2019年7月，第34届全国青少年科技创新大赛在澳门大学综合体育馆隆重开幕。赛事由中国科学技术协会、教育部等部门和澳门特区政府共同主办，来自56个国家和地区的青少年、科技辅导员汇聚澳门竞技交流。
大赛上，一所山东乡村小学分外亮眼———邹平市好生小学。该校的创新项目《种出香椿芽》，在青少年国家级最高科技舞台上一展风采，并夺得科技辅导员科技教育创新项目二等奖。这一佳绩不仅彰显了该校师生深厚的科创实力，更是在时任校长郝勇带领下，全校师生着力打造科技创新教育名片的生动体现。
令人惊奇的是，这所普通的农村小学从正式成立到获得国家级赛事奖项，仅用了3年时间。
从2015年开始，郝勇用10年坚守先后带领两所农村学校破茧成蝶、华丽转身。先是将由7所农村薄弱学校合并而成的好生小学打造成了一所县内领先、市内知名的区域名校，将“一盘散沙”变成了“一块铁板”；后又将地处偏远、发展滞缓的魏桥实验学校盘活办优、提质扩面，将“一潭死水”激荡为“一簇活泉”。
10年后的2025年，郝勇又一次挑起了新的重担。今年春季学期开学第一天，邹平市魏桥中学的校园里迎来了近700位新同学，这是来自台子镇初中、码头镇初中的学子，他们将在这所办学条件更完善、师资力量更雄厚的校园里完成自己的初中求学生涯。至此，邹平市第一次跨乡镇教育资源整合顺利完成，市内最偏远的三所乡镇中学合并到魏桥镇办学，此举更好满足了周边区域群众对优质教育资源的需求，也为今后进一步做好跨区域教育资源整合提供了样本。
这一大手笔的“执笔者”，正是齐鲁名校长培养人选、魏桥学区党委书记、魏桥中学党总支书记郝勇。从2021年初调任九年一贯制邹平市魏桥实验学校党总支书记、校长以来，他相继主持完成了对魏桥高中、印家小学等三所学校的资源整合与优势再造，实现了“一校两区”办学、两校区独立办学，再到三镇初中合并为新魏桥中学办学的历史跨越。5年来，他从魏桥实验学校党总支书记、校长，到初中校区独立办学的魏桥初中党总支书记，再到三镇初中合并后的邹平市魏桥中学党总支书记，虽然身份一变再变，但他“扎根基层，让家门口的每所乡村学校都闪亮”的教育初心却始终未变。
“教育没有边界，幸福不分城乡。我们要用心把每一所学校都办成群众家门口的名校！”这是郝勇十年如一日坚守的朴素信念。从整合7所农村薄弱校、打造市域名校，到成功实施邹平市首次跨乡镇教育资源整合，郝勇用实干和专业写下了一个个乡村弱校何以变名校的动人答案。
一、党建铸魂 | 点亮乡村学校“红烛先锋”
面对生源复杂、发展迟滞等问题，农村学校如何破局？郝勇深知，办好乡村教育，必须以党建铸魂，夯实学校发展根基。
当接手地处全球500强企业魏桥创业集团诞生地，拥有两个校区107个教学班、4900余名学生，生源构成复杂、管理难度极大的魏桥实验学校时，郝勇遇到的首要问题就是举什么样的旗帜、用什么样的精神去引领这所学校的发展。
面对发展瓶颈，他创造性地提出打造“红烛先锋”党建品牌，并赋予其“照亮、奉献、传承”的精神内核。蜡烛象征教师无私奉献，红色彰显党的旗帜引领———红烛在党旗指引下燃烧得更有价值。这一品牌理念，精准契合了乡村教育对精神引领的深层渴求，使全体党员教师找到了价值坐标与行动方向。
郝勇带领魏桥实验学校以“红烛先锋”党建品牌为引擎，为乡村教育振兴点亮了一盏明灯。
在品牌引领下，学校明晰了高质量发展路径，确立了打造“规范发展建设年”“内涵发展提升年”“高质量发展推进年”的目标。这三个“跨越年”如同三重阶梯，让学校发展目标清晰、步履铿锵。2022年，该校成为全市唯一在教育工作大会作典型发言的义务教育学校，其经验《党建引领永葆教育初心 砥砺奋进争做红烛先锋》引发强烈反响。当年9月，滨州市委、市政府授予其“全市教育教学工作突出贡献集体”称号。这所曾经的农村薄弱校，在党建赋能下实现了华丽转身。
“红烛先锋”并不是空洞的口号，而是融入血脉的行动哲学与创新机制。学校构建了以“全面培育学生核心素养”为核心，以“党建全面引领、教师全面发展、环境全面育人、发展全面评价”为四轴的“一核四轴”“党建品牌+”学生核心素养培育体系，成功破解党建与业务“两张皮”的难题。
燃红烛火，锻造先锋队伍。学校坚持以队伍建设为中心，组织党员干部赴焦裕禄纪念馆、原山艰苦创业纪念馆等红色熔炉淬炼精神，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。党员教师位立告获评“滨州市道德模范”，成为一面鲜活的师德旗帜。
拨亮烛光，聚焦质量生命线。学校坚持以质量提升为中心，强化教研教改，打造高效课堂；牢牢掌握意识形态领导权，抓实思政教育，确保为党育人、为国育才的方向不偏、力度不减。
夯实烛心，培育时代新人。学校坚持以学生发展为中心，构建“立德、立智、立能、立艺”四大课程体系，以五育融合推进减负增效，铺就学生全面成长的坚实底色。
“红烛先锋”党建品牌在引领学校内涵发展的同时，也收获了广泛认可。2021年7月，学校党总支荣膺“滨州市优秀基层党组织”，品牌专题片作为滨州教育系统唯一案例在滨州市庆祝中国共产党成立100周年表彰大会上展播；2022年12月，相关党建课题获滨州市首届教学成果奖；2024年12月，学校被授予山东省中小学“一校一品”党建品牌示范校称号，并获评“山东省书香校园”“山东省全环境育人规范学校”。时任滨州市委书记佘春明曾就“红烛先锋”党建品牌建设到校进行专题考察调研，对学校以“党建品牌+”为抓手的党建与业务融合发展模式表示赞赏，充分肯定了其价值与成效。
魏桥实验学校的实践证明，党建不是教育的附加题，而是乡村学校破茧成蝶的核心引擎。当“红烛先锋”的烛光汇聚，便为乡村孩子照亮了通往未来的希望之路。其“一核四轴”的融合体系、“照亮、奉献、传承”的价值追求，为众多正处于发展瓶颈的乡村学校提供了可复制、可推广的宝贵经验。
在乡村振兴的宏大叙事中，教育承担着阻断贫困代际传递、培育乡土未来建设者的历史使命。魏桥实验学校的实践启示我们：唯有以党建为舵，以品牌为帆，以实干为桨，才能让乡村教育这艘航船在时代大潮中行稳致远。当更多“红烛”在党旗引领下激情燃烧、照亮未来———这烛光就汇聚成推动乡村全面振兴的一股强大力量。
二、幸福治校 | 锻造乡村学校“第一信心”
“办一所幸福的学校”———好生小学升旗广场上方的8个大字引人注目。这是建校之初，郝勇带领师生一致确定的办学目标，也是其办学治校未曾改变的追求。
2016年3月，好生小学在全市首次举办教师荣退仪式。以后每月的第一次升旗仪式，都会欢送当月的退休教师，2000余名师生见证，少先队员献花，校长寄语，和老教师一起回顾从教历程，并颁发荣誉奖杯，班子成员与老教师合影留念。
隆重的仪式让行将离开学校的老教师热泪盈眶。当年退休的教师孙玉莲至今回忆起来仍激动不已：“这种尊重和情谊让人终身难忘。我一直关注着学校的发展，好生小学永远是退休教师的家！”
每年“三八”国际劳动妇女节当天，每一位女教师都会在走入校门的那一刻，接到校长亲手送上的鲜花；春秋游，“享·幸福”教师年会，跨年包饺子话发展，工会集体观影，春节校长逐一走访当年度退休教师……一路走来，教师的心靠得更近了，手握得更紧了，脸上的笑容越来越灿烂了。
“学校是大家的。跟其他条件相比，团结一心的教职工队伍是学校不断前进的第一信心！”郝勇始终将队伍建设作为学校发展的基石。
坦诚、自律、务实、高效，这是郝勇与班子成员商定的干部作风要求。无论是初到好生小学整合7所薄弱校，还是调任魏桥实验学校管理近5000名师生，他都带领党员干部以身作则、率先垂范。好生小学建校后第一次年度考核，郝勇带领党支部、校长办公会所有成员让出了优秀指标，全部倾斜给在合班并校和新校启用工作中担当作为、表现突出的一线教师。
“喊破嗓子，不如作出样子。”在郝勇等班子成员的影响下，全校师生拧成了一股绳，一起值班、一起劳动、一起创建文明校园、一起参与台风抢险……学校的发展根基更牢固了。
郝勇十分注重教师梯队建设和专业成长，不惜花大力气打造“三支队伍”铁军。一是紧盯干部队伍建设，着力提升其创新力和执行力；二是紧盯骨干教师队伍建设，促进教师专业发展水平和教书育人水平的提升；三是紧盯班主任队伍建设，着力培养一支业务精湛、素质过硬、管理有力的班主任队伍。这些举措为学校快速发展提供了坚实的人才保障和内生动力。
郝勇认为，教育一线要弘扬教育家精神，关键在于把精神融入日常，让教师成长为学校最美的人。
在“面”的维度上，他以系统思维构建教师专业成长的立体培养体系，全方位拓宽教师发展格局。
筑牢师德建设根基。通过专题学习、榜样示范等方式，将师德师风淬炼成教师安身立命的精神内核；搭建多元培训矩阵，融合线上线下资源，靶向提升教师专业素养与教学能力。创新实施“双向交流”机制，既组织教师走进名校跟岗研学，汲取前沿经验，又邀请专家学者入校指导，让优质教育资源在校园落地生根。精心培育成长沃土，依托“五课”活动平台，推动青年教师在观摩课中博采众长、在研讨课中碰撞思维、在赛课中突破自我，实现从理论到实践的转变。
同时，建立反思激励机制，鼓励教师提炼教学智慧，形成个性化教育风格，让每位教师的独特优势得以充分彰显。经年累月的深耕细作，让这所农村学校逐渐蜕变为青年教师成长的“孵化器”，培育出一支师德高尚、业务精湛的生力军。
于“点”的突破上，他不断聚焦，拓展教师专业成长深度。他锚定课堂教学这一核心阵地，以备课改革为突破口，深挖农村教师专业发展潜能。
针对农村教育资源相对薄弱的现状，他创造性地提出“跨学科团队教研共同体”理念，将集体备课升华为全流程协作模式。从备课研讨、命题设计到质量分析，从课前学情研判到课后反思改进，教师打破学科壁垒，实现经验共享、智慧共生，将个体教学智慧凝聚成集体教研硕果。通过搭建交流展示平台、建立正向激励机制，激发教师表达欲与创新力，让课堂研讨从被动参与转变为主动分享，培养出一批敢表达、善思考、精教研的骨干教师。
这种扎根课堂、聚焦集备的培养模式，在实践中不断迭代优化，逐步形成具有校本特色的教师专业成长路径，为提升乡村教育质量注入强劲人才动能。截至目前，好生小学、魏桥中学涌现出近70名教坛新秀、学科带头人、教学能手，为邹平教育输送了一大批骨干老师。
“幸福是会传递的。当学校把教师放在第一位，让教师感受到幸福时，教师也会把学生放在第一位，把幸福传递下去。”郝勇说。他的幸福治校之道，就是将尊重、关怀与赋能相结合，点燃教师内心的火焰，锻造出乡村学校最坚实、最宝贵的“第一信心”，让教师在幸福中成长。
三、课程育人 | 构建乡村学校“幸福样态”
课程是育人的核心载体。郝勇将课程建设视为办好“家门口名校”的根本，致力于构建促进学生全面发展的幸福教育体系。
在好生小学，通过优化三级课程实施，郝勇提出“让课程像灯塔，为人生导航幸福”的课程理念，构建了“灯·塔”双层架构的“幸福·灯塔课程”，引领学生全面发展。擦亮“幸福教育、科技教育、艺术教育”三张名片，从参与省植物园科普馆的绿色探索活动、走进“物联网+”创客实验室、打造幸福农场到组织研学旅行、创客节和各种科技沙龙，学校不断用丰富的课程点亮学生的梦想。
建设高标准校内科普馆，50多件涉及声、光、电、磁等领域的科普展品，让孩子们不出校门就能近距离感受科学的魅力，享受探索发现的乐趣。连续承办滨州市第三、四届“小飞侠杯”青少年模型、无线电、七巧科技竞赛，为学生搭建科技教育平台，点燃科学梦想。越来越多的学生站到了省、市级竞赛领奖台上，学校获评“山东省科普示范学校”称号。
开辟校内幸福农场，占地十余亩，使其成为孩子们探索、体验的又一处乐园。以“幸福农场 收获幸福”为主题的花生节、南瓜节、红薯节系列科普体验活动燃爆校园。“称一称、量一量，寻找南瓜王”“画一画、削一削，自制南瓜灯”“看一看、写一写，南瓜主题文章征集”“洗一洗、贴一贴，展示创意南瓜籽粘贴画”“蒸一蒸、尝一尝，咱们的南瓜宴在食堂”……一系列精彩巧妙的活动，让孩子们直呼“上头”。学校则在看似不经意间，整合了体育、数学、语文、美术、劳动、综合实践等诸多课程，实现了跨学科融合、大单元教学，寓教于乐，促进了学生的全面发展。
孩子们的科创精神被一次次点燃，完成了一次次突破。社区“垃圾山”在他们的努力下变成了“爬满了凌霄花”的花园，神舟系列飞船带回的太空种子落户学校并开出了第一朵花，六·一中队被全国少工委评为优秀动感中队，“绿色探索乐园”的成员站到了澳门国赛的领奖台上，农村孩子们的眼眸也开始在万卷书中、万里路上闪闪发光。
几年间，学校先后获得全国国防教育特色学校、全国青少年校园足球特色学校等国家级荣誉称号7项，山东省科普示范学校、山东省乡村温馨校园等省级荣誉称号7项，滨州市特色学校、滨州市文明校园等市级荣誉称号21项。2021年3月，时任省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长邓云锋到校视察，对学校以幸福教育引领师生和谐健康发展并取得优异办学成绩的做法给予充分肯定，勉励郝勇继续扎根农村，办好乡村教育。
在魏桥实验学校，郝勇结合九年一贯制学校特点，主持构建更加丰富的“立人课程”体系（立德、立智、立能、立艺）。该课程体系的核心是“立人为本，成志于学”，即立足学生核心素养，通过立德、立智、立能、立艺课程促进学生全面发展，包含以生命教育类、心理健康教育类、社会实践类课程为代表的立德课程，以国家课程和校本必修课程为代表的立智课程，以科技类、特色体育类、无线电测向、机器人教育等为代表的立能课程和以艺术类、创新制作类为代表的立艺课程。通过四轮驱动、多向发力，该课程体系建设日臻完善。
在立人课程体系的滋养下，魏桥实验学子全面发展，捷报频传。2023年、2024年，学校连续承办全国象棋校际联赛滨州赛区预选赛暨滨州市第五、六届象棋等级赛，两届共21名学生斩获所在组别冠军，蝉联团体总分第一名。2024年，学校承办滨州市中小学田径联赛，魏桥实验学校初中部19名参赛队员代表邹平市参赛，18人获得奖牌，男女两组分获组总分第一、二名，学校获团体总分第二名。2020年，在山东省体育局组织的第十届全民健身运动会无线电测向比赛中，学校分获初中组团体总分、小学组团体总分第一名。此外，近年来，仅无线电一项，学校共获得国家级、省级比赛一等奖近百个。
在课堂教学的迭代升级中，郝勇将破解“重负低效”难题作为核心目标，通过优化教学方式、重构课堂生态，让每节课都成为学生“思维生长的磁场、素养培育的熔炉”。他主持构建了以“生本、生态、生效”为主要特征的三生式“5+1”高效课堂教学模式，致力于将学校的各个系统、各种资源置于一种符合规律、赏心悦目、和谐共生的幸福环境中，让教育更接近于一种可持续发展的生态过程，而不仅仅是知识的传授与技能的训练。多年的坚持、反复的调整，令三生式“5+1”高效课堂教学模式在实践中日臻完善，其专项研究课题在滨州市教科院成功立项，学校因此被评为滨州市中小学课堂建设先进单位。
“办一所幸福的学校”，这一直是郝勇不断努力的方向。秉持这样的“幸福教育观”，他不断实现动力角度上的创新发展、辩证角度上的协调发展、生态角度上的绿色发展、目标角度上的共享发展和幸福角度上的健康发展。正是在这样的兼容并蓄、与时俱进中，他负责的魏桥教育集团已整合了三镇初中、一所高中、三所小学，成为拥有师生5500余人的教育集团，为当地推进新时代乡村教育打造了标杆。
然而，当谈及成就了多少所乡村学校时，郝勇连连摆手道：“是学校成就了个人。我要感谢那所幸福的学校，感谢那些兄弟姐妹般的同事，感谢那些可爱的孩子！”几年来，学校的发展也见证了郝勇的成长：从滨州市学科带头人、市教学工作先进个人，到滨州市名校长、市优秀教育工作者，再到齐鲁名校长培养人选、优秀党务工作者，他的初心从未改变。2022年当选滨州市第十次代表大会代表、滨州市教育学会理事后，郝勇肩上的担子更重了，他在“锚定群众满意，办好乡村教育”的道路上继续耕耘。
教育没有边界，幸福不分城乡。郝勇以十年办学的实际行动证明，教育从不受城市、乡村限制，只要热爱，便能带领孩子们走向更高更远的未来。他常对老师们说：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来。”坚守着这一信念，郝勇和他的同事们正以不变的热忱，在乡村教育的沃土上一路播种希望，让每一颗种子都能在阳光下破土成林、向上生长！
作者：卢华清 姜玉蕾
编辑：白天
审核：周玉森
