在女儿的“课后服务学生安全责任书”上郑重签字后，张梅英“官方带娃”的愿望正式从书面走进现实。一年来，不仅不用担心孩子下午放学后的问题，而且女儿放学后在学校就能完成当天作业，同时参加了声乐、绘画兴趣小组，性格变得更加活泼开朗。

　　截至目前，包括张梅英女儿在内的31145名岚山区中小学学生都选择成了课后延时服务的对象。特别是随着“双减”政策的落地，岚山区的课后延时服务将素质教育更好地融入到学生的成长过程中，实现创新服务覆盖更广、内容更宽、保障更优的叠加嬗变。

　　学生“脱管”变“托管”

　　对于许多城市的双职工家庭来说，下午三点半，不单是一个时刻，更意味着一个绕不开的难题——“放学了，谁能来接我？”孩子简单的一问，家长颇费脑筋。

　　民有所盼，政有所为。2020年新学期伊始，岚山区教体局将课后延时服务纳入政府民生实事项目，会同发改、财政、人社三部门，制定印发了《关于全面推进小学课后服务工作实施意见》。面向全区全体中小学的学生，推行课后服务“5+2”模式，即各学校每周安排5天课后延时服务，每次至少2小时。

　　下午放学后，岚山区实验小学的校园内，可以看到学生们兴致勃勃地参加课后服务的身影，足球、剪纸、京剧、啦啦操、舞蹈……校园内生机勃勃。

　　“原来孩子一放学就成了‘脱管’状态。”岚山区实验小学一名家长回忆以前孩子放学后的情形，“我和孩子爸爸下班时间最早都在下午5点以后，接孩子、管孩子成了我们最头疼的问题。”如今，孩子一放学就由学校“托管”，托管时间与家长下班时间衔接，家长再不用担心接不了孩子了。

　　数据显示，岚山区课后延时服务启动以来，经过全面推广、优化提升，全区44所中小学全部开展了课后服务，实现了学段和学校的全覆盖。义务教育学段在校生32032名，参加课后服务的学生31145名，参与率达97.2%。在职教职工2635名，其中参与课后服务工作的2369名，占教职工总数的90%。

　　课后服务成素质教育“第二课堂”

　　孩子下午放学后的难题解决了，如何让学生放学不仅能够“留下来”，还要“留得住”“有效果”？

　　“开展课后服务的关键不在延时，而是在服务，关键不仅仅在时间上做‘加法’，重在质量上做‘乘法’。”岚山区教体局局长战军仁一语中的。

　　“驸马爷近前看端详，上写着秦香莲她三十二岁，状告当朝驸马郎……”每周五下午第三节课后，岚山区官山小学五年级三班的学生苏慧文穿上传统戏服，准时来到戏曲教室排练。

　　苏慧文从小喜欢京剧，因为没有专业的老师教，一直没有得到系统的训练。学校里开设的戏曲课程，让她的爱好有了落脚之所。

　　包括戏曲课程在内，官山小学开设了舞蹈、绘画、器乐、书法、棋艺等40余门课程，为孩子们营造了更多自由成长的空间。

　　不只是官山小学，在课后延时服务不断提质升级的过程中，岚山区各中小学校创新组织形式，打通校本课程课时链，通过“课内+课后”“校内+校外”“自愿+走班”等形式，开展了丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，增强课后服务的吸引力，把课后服务拓展成为素质教育的“第二课堂”。

　　在师资力量上，各学校统筹校内外资源，组织广大教师发挥专业所长，同时吸纳聘用社会各界有专业所长的社会志愿者、家长志愿者开展多样化的课后服务活动，让学生在兴趣活动中提升综合素养。

　　“有丰富的课程资源，还有专业的老师教，孩子学到了更多的知识和技能，家长也不用再给孩子找各种培训机构了，能节省一笔不小的费用。”有家长在看过学校课后延时服务的课程表后，满意地表示。

　　课后服务延伸到午休“空当”

　　自2021年春季开学起，课后延时服务时间又拉长了。

　　中午一点，黄墩镇中心小学校园内，学生们吃过午饭后，在教室内安静地练习书法。“现在实行的是秋季作息时间，午餐后，学生们可到午休室午休，也可以到教室内练习书法或阅读。”黄墩镇中心小学校长张克路介绍。

　　在岚山区，与黄墩镇中心小学学生一样享受“午间服务”的学生还有4800余名。针对部分学生中午在校就餐“午休难”的问题，岚山区教体局筹资450多万元，在24处有空余校舍的中小学建设午休室。同时，学校将课后服务延伸到午休“空当”，构建起全链条课后服务新生态。

　　一年间，岚山区在保证课后服务时间的基础上，坚持把课后服务与落实“睡眠令”、落实“双减”、促进学生健康成长、提升学生综合素质等统筹推进。“我们将大力拓展课后服务渠道，不断提升课后服务质量，让学生更受益、保障更有力、家长更满意。”战军仁表示。（来源：大众日报)

作者：吴宝书 丁兆霞

编辑：白天

审核：周玉森