山东教育新闻网讯  日前，山东省教育厅印发《关于进一步规范引入第三方参与校内课后服务工作的通知》（以下简称《通知》），明确了引进第三方资质、程序、监管等方面具体操作办法和规定要求。4月22日，山东省教育厅举行新闻通气会，对《通知》实施提出四点建议。

省教育厅总督学仲红波在会上表示，规范引进第三方进入校园，主要目的是充分利用社会资源解决学校能力不足的问题，促进课后服务提档升级，满足学生多样化需求。同时，严防此工作成为校外培训机构改头换面招揽生意的“终南捷径”，严防加班补课加重学生培训负担和家庭经济负担。

充分挖掘校内资源和社会公益资源

“课后服务仍以校内资源力量为主，我们将加大工作指导，督促各地落实参与课后服务教师补助政策，切实激发校内教师参与课后服务的积极性。我们也希望文化艺术、科技、体育等社会公益机构（团体）和专业人士，志愿参与到本地区校内课后服务中来，各地、各学校也要积极争取社会公益力量支持。”仲红波表示，在此基础上仍无法满足学生需求或家长意愿强烈的，可以采取第三方引进的方式予以补充。

确保引进第三方质量过关

引进第三方既要让学生和家长享受到利用课后时间发展兴趣特长、免受校外培训奔波接送之苦的便利，还要尽量引进有公益心的机构和专业人士参与其中，在确保与校外培训同质或优质的基础上，服务收费要明显低于校外培训标准。要关注特殊群体学生需求，做到课后服务向家庭贫困学生免费。

同时，加大对进校服务第三方日常培训行为监管，决不能借机搞培训、招生宣传，不得诱导学生参与校外培训辅导、购买相关仪器器材或课程服务产品。

坚决贯彻中央“双减”要求严格规范服务行为

校内课后服务所有引进机构必须为非学科类培训机构，所有开设课程必须为非学科课程，这是课后服务引进第三方的底线要求。仲红波说：“我们将加强监督检查，并开设“双减”随手拍、校内办学规范监督等举报平台，主动接受社会监督。也请广大家长朋友放心，第三方参与的校内课后服务不会成为加班补课的变异形态，也不会加重学生的课业负担。”

坚持学生自愿和家长满意原则

引进第三方将坚持从学生需求出发和学生自愿原则，学校不得强迫、诱导学生参加。在制度设计上，由县级教育行政部门确定引进的资格名单，最大程度避免个别学校与校外培训机构的直接合作。引进第三方服务质量评价以家长和学生满意度为根本标准。

《通知》明确，学生和家长对服务质量的满意度达不到80%，学校将责令第三方整改直至终止服务协议；在日常服务中，只要有30%以上学生和家长提出不满意的，学校就会书面责令第三方进行整改，整改不到位的，可终止服务协议。

链接：我省义务教育学校课后服务开展情况

义务教育学校课后服务是解决家长托管难题、充分利用课后时间提升学生综合素质的重要举措，是贯彻落实党中央、国务院关于“双减”部署的重要内容。

2019年，经省政府同意，省教育厅联合省发展改革委、省财政厅、省人力资源社会保障厅出台意见，在全国率先全面推开小学课后服务，2019年5月份省政府在济宁市召开现场会进行部署推动，当年全省小学开展率达到94.36%，惠及小学生365.63万名，实现了有需求的小学生全面保障，并鼓励有条件的初中学校参照执行。

2021年，为深入贯彻落实党中央、国务院“双减”工作决策部署，省教育厅再次联合各有关部门制定出台《山东省义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》等文件，全面推开课后服务工作，并逐步延伸到初中阶段，健全完善各项保障措施、制定各项规范要求，目前义务教育阶段学校课后服务实现了“应开尽开”、有需求的中小学生实现了“应保尽保”。

作者：冀春鑫

编辑：白天

审核：周玉森