随着教育改革的不断深入，新形势对教育艺术、教育方法有了全新的要求，家校合作育人的重要性和必要性日益凸显。如何实现家校沟通“零距离”，让学生能快乐、健康、全面发展呢？笔者根据自己十几年的工作经验探索出下面三条途径。

　　第一，关爱学生。从本质上来说，每个孩子都渴望爱，都想在老师和父母面前好好地表现。要想培养孩子的爱心，最好的方式就是去爱他，以爱育爱；要想培养孩子的上进心，最好的方式就是对他保持殷切的期待。教师要用关爱每名学生，平等对待每名学生。平等可以营造融洽的氛围，爱心可以使枯木复苏，耐心可以修好“破罐子”。怎样才能让家长乐意配合学校教育工作呢？我的体会是，只有让家长感受到教师是真心爱孩子的，他们才能信赖教师。这是因为，学生真正体会到老师的关心和爱护后，其感动之情就会溢于言表，回家后就会告诉父母；其父母就会愿意与教师沟通交流，成为学校教育教学工作的支持者；教师收到家长发过来的合作信号后，就会积极联系家长；最后形成良性循环，促使家庭教育和学校教育融为一体，产生一股“洪荒之力”，推动孩子在成长的道路上大步前进。

　　第二，加强交流。学校教育工作的顺利开展离不开家长的密切配合，因此教师在与家长开展合作时一定要注意沟通艺术。如果教师的沟通艺术到达炉火纯青的程度，家校合作就能取得事半功倍的效果。笔者认为，教师在与家长沟通时一定要过好以下“三关”。首先是尊重和理解关。教育的核心就是关系的构建，而关系构建的前提条件就是尊重和理解。比如，教师在家访时要尊重家长，把他们当成朋友，而不能嫌弃他们文化程度低、不懂得高深的教育理论；在家长会上要注意谈话的方法，要耐心倾听家长的发言，而不能以居高临下的姿态高谈阔论。其次是语言关。每个人都渴望得到阳光的照耀，而赞美的语言就是阳光。教师不要抱怨家长这不行、那不行，而要学会赞美，为他们的一点特长点赞。再次是倾听关。教师与家长沟通时要有耐心，要认真倾听家长的讲述，而不要随意打断家长的话语，不要随便转移话题。

　　第三，及时反馈。当教师发现学生在学习生活中出现问题时，一定要及时和家长沟通，共同探讨问题产生的原因，协商制定解决问题的方案，力争在最短的时间内解决问题，为学生的成长扫除障碍。这样做，既有利于学生的发展，又能拉近家校之间的距离。例如：去年高考前夕，我发现男生小张表现欠佳，就批评了他几句。放学后，小张的妈妈给我打来电话，说他情绪低落。我问她平时是怎么教育孩子的，她说总是鼓励、表扬他，而很少批评他。我立即明白了：该生没遇到过挫折，突然受到批评就难以接受。我立刻决定以此为契机，对小张进行家访。经过一个多小时的沟通，小张脸上的愁云消失了。

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：李禄业

编辑：王真

审核：王煜玲