早晨，在寿光市圣城小学五年级（4）班的教室里，党员教师王明芳正在利用“碎片化的10分钟”带领学生诵读《论语》。这样的场景每天都在上演。有的学生只需3个星期就能背诵《论语》全文。凡是背诵下来的学生都会得到一张荣誉证书，收获满满的成就感。在圣城小学，像王明芳这样的党员先锋教师有很多。他们坚守初心，以党员干部的实干精神积极担当着育人使命。

　　近年来，该校在寿光市委教育工委领导下，积极适应教育新生态，以“党建引领、创新突破、服务育人”为主线，探索形成“机制创新+载体创新+融合创新”的“三维”工作模式，积极推动“党建+育人”工作从“有形覆盖”向“有效引领”转变。

　　机制创新，构建“双循环”党建生态。学校党支部将党员教师的工作量转化为积分制，将课程思政、志愿服务、理论学习等行为转化为可量化的指标，通过数字化数据平台进行全程管理，所获积分可以兑换学习资源及优先参评机会，激发了党员的内生动力；同时，将学校划分为“党支部、党小组、党员责任区”三级网格，每个网格配备“党建指导员+学生观察员”，通过网格日志实时反馈问题。建立问题清单、责任清单、整改清单“三单工作法”，确保组织生活、意识形态工作责任到人。

　　载体创新，打造“沉浸式”教育场景。学校党支部与本地红色研学基地联合教师录制“大思政课程”，并上传至学校云端数据库，所有班级“扫码即学”；设计“理论研学+服务实践”的成长链，组织校内小记者团入企业、进工厂进行角色体验，学生写下实践日记1000余篇，在各类网站、报纸上发表。党支部多维探索思政教育的形式延伸与内涵深化，构建思政育人新生态。

　　融合创新，激活“党建+”育人效能。学校党支部带领全体党员带头研究、积极实践，引领全体教师整体推进思政课堂的融合，推行党员教师兼任学科组长的“双肩挑”模式，实施党建课题与教研课题“双立项”制度；支委会成员和党员先锋教师深入每个班级、每个教研团队，手把手地进行指导，实现课堂的融合转型；成立由党员教师牵头的“课程思政工作坊”，开发覆盖11门学科的思政案例库；打造“党员导师制2.0”，通过“1名党员教师+1名学生党员+5名积极分子”的传帮带组合，实现思想引领与学业指导“双融合”。

　　通过一系列创新实践，学校党建工作实现“三个转变”：从被动执行向主动设计转变，从单向灌输向双向互动转变，从单兵作战向协同育人转变。2024年，学校党支部获“潍坊市‘一校一品’党建品牌学校”“寿光市五星级党支部”等荣誉称号，党建与教育的深度融合，成为学校高质量发展的核心引擎。

作者：王建军

编辑：白天

审核：周玉森