【总编说】 教育家精神是对教师职业精神的凝练与升华，是每位教师的精神标杆与“心之所向”。近年来，枣庄市深刻把握教育家精神的丰富内涵与价值意蕴，引领全市广大教师自觉践行教育家精神，以更加饱满的热情投身教育事业，切实打造枣庄教师教育品牌。在引领教师成长为新时代“大先生”、推进教师队伍高素质专业化建设上迈出了重要的一步，营造了尊师重教的浓厚氛围。

　　暑假开始前，枣庄市实验小学校长于伟利已将假期工作安排得满满当当：除了要做好各类管理任务外，她还要参加“齐鲁教育名家”培育培训，以及利用自己的国家级名师工作室开展系列活动。

　　在鲁南大地，像于伟利这样在自己的岗位上发光发热，以教育家精神时刻守护着校园和学生的教师还有很多。

　　近年来，枣庄市委、市政府坚定不移把教师工作置于教育事业发展更加突出的战略位置，始终坚持“教者从优”理念，做到优先谋划、优先保障、优先满足，全市教师队伍配置趋于合理、学历不断提高，整体素质大幅提升、待遇明显改善，打造出一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，为办好人民满意的教育提供坚实支撑。

　　加强师德建设 打好“师德”底色

　　“在古代，教书这一职业被人称之为‘先生’。做‘先生’，首先要是一个大写的人。”在枣庄市教育局党组书记、局长王光明看来，教育家精神是中国教师群体铸造的宝贵智慧成果，内涵深刻、意蕴丰厚，是新时代中国教师的精神灯塔，为新时代教师队伍建设提供了价值坐标。

　　基于这一认识，该市始终坚持师德师风第一标准，将师德表现作为教师资格认定、招聘引进、职称评聘、评优奖励、人才项目申报等的首要要求。先后印发《关于全面深化新时代全市教师队伍建设改革的实施意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等政策文件，着力构建良好的教育生态。

　　枣庄市以教育家精神铸魂强师，构建全链条师德素养培训体系，不断强化思想政治引领，汇聚起教育的磅礴力量。组织开展了“教育家精神大学习大讨论”活动，将教育家精神纳入教师培训必修内容。实施“红色师德”培育计划，挖掘鲁南地区丰富的红色教育资源，打造“行走的思政课”。面向教育局机关干部、校长和骨干教师，先后组织了66期“枣庄教育大讲堂”，通过师德讲座、专业论坛、外出访学等活动，为教师搭建成长平台。同时，先后举办了“全国教书育人楷模”陆繁伟、“齐鲁最美教师”孟凡芹等优秀教师先进事迹报告会，以典型树德的方式激励更多教师成长。

　　此外，该市还不断健全师德师风建设常态化、长效化机制，提升教师职业道德水平。一方面，将《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规及政策文件汇编成册，组织全体教师深入学习，提高法治素养、规则意识。另一方面，以现实案例警示人，将教育部公开曝光的典型案例作为防范警示线，让教师知准则、守底线，牢记为党育人、为国育才的初心使命，弘扬教育家精神。

　　2013年，时任滕州市鲍沟镇教育办公室团委书记的张敬文关注到，当地一些留守女孩存在成绩不佳、兴趣志向模糊等问题，于是决定牵头启动“美丽女孩精准帮扶行动”。10余年来，她千方百计筹措帮扶资金80余万元，让3000余名农村留守女孩受益。

　　“爱，是教育的灵魂。作为教师，我们不仅仅要教给学生知识，更要以无限的真情去关爱、浇灌每名学生。这样才不愧为‘经师’和‘人师’相统一的‘先生’。”张敬文说。

　　扩充队伍 选配优质师资力量

　　枣庄市大力实施新时代人才兴市战略，将加强教师队伍建设摆在教育提质重中之重的战略位置，积极扩充教师队伍人员补充通道，建立了事业单位统一的公开招聘、学校自主引进高层次人才急需紧缺专业人才、选聘公费师范毕业生、域外选拔优秀教师和教育优选人才、招聘“三支一扶”支教教师等“1+N”多元化教师补充机制。３年来，该市共招聘教师5406名，有效缓解了中小学教师结构性问题。

　　值得一提的是，该市积极争取扩大高层次急需紧缺人才引进范围，将获得省级教育行政部门组织的从业技能大赛一、二等奖的选手，以及枣庄市外获得市级及以上名师、教学能手、特级教师，综合排名专业前50%的省内师范院校优秀毕业生，全部纳入引才范围。３年间，共引才38名。

　　与此同时，该市实施“乡村教师专业发展支持计划”，有针对性地加强对新任、青年和骨干教师的培养，鼓励教师参与交流轮岗，获得更多成长空间。在枣庄“三名”（名师、名校长、名班主任）、骨干教师、教科研等评选工作中，针对乡村教师实行计划单列，尤其是建设工程培养人选，在课题研究、项目培育等方面，引领他们快速成长。

　　从一名刚毕业的大学生，到成长为一名“山东省乡村优秀青年教师”“全国乡村优秀教师候选人”“枣庄市具有突出贡献的先进个人”“枣庄市骨干教师”和山东省思想政治理论课教学比赛二等奖获得者，峄城区底阁镇朱官庄小学教师刘敏只用了11年时间。如今，她仍坚守在乡村校园。

　　在落实教师职业幸福感上，枣庄市建立了教师激励机制，通过教师职称岗位分级聘任、提高班主任津贴标准、改善乡村教师食宿条件、提高教师体检标准等措施提升教师幸福感。

　　比如，在职称制度改革上，从2020年起，对在乡村工作满10年、20年、30年的教师，实行不受岗位结构比例限制申报的政策，充分释放改革红利。在改善乡村教师工作和生活条件上，实施“教师周转宿舍房”建设项目工程，切实解决乡村教师住宿、热水热饭、降温取暖、洗浴如厕等实际问题。几年来，该市共投资9000万元，新建、改扩建周转宿舍800余套，全力保障乡村教师“教有所居”。

　　“2024年是新中国成立75周年和庆祝第40个教师节的重要节点，也是弘扬教育家精神、建设教育强国的重要一年。为此，全市共表扬优秀教师和优秀教育工作者637名，比往年增加了196名，以实际行动提升教师待遇，全力加强教师队伍建设。”枣庄市教育局副局长朱卫说。

　　人才领航 提供事业发展“新动能”

　　近年来，枣庄市聚焦中小学教师发展，围绕“教育领军人才培养”目标，实施“领航校园长能力提升行动”、校长后备人选专项培养工程、校长牵引工程和教育名家牵引培养工程，全面夯实教师队伍专业素养，加快推进教育高质量发展。如今，越来越多的教师通过培训、科研得到快速成长，为自己的从教进阶路加上了高质量“砝码”。

　　“从2021年开始，我市打破县域内校长由区域内组织选拔的惯例，实现了全市副县级学校校长由市委组织部和市教育局统筹，并实行竞争性选拔。目前，枣庄十八中等2所高中学校校长都是全市调配。”枣庄市教育局人事科科长周楠说，“今年，我们将进一步扩大试点，计划在全市拿出10所学校校长岗位，面向市、区（市）学校中层以上干部进行竞争性选拔。同时，选择10至20所市内名校以及名校长所在学校，全市域通过竞争性选拔统筹择优选聘挂职副校长，为校长队伍涵养后备力量。”

　　与此同时，为促进具有枣庄教育风格和本地特质的名师、名校长、名班主任的产生与成长，该市还特别注重开展从教学新秀、骨干教师到教学能手、枣庄名师的递进式培养。

　　全国模范教师、齐鲁教育名家工程培育人选、枣庄市实验幼儿园副园长武淑静，齐鲁名师、齐鲁教育名家工程培育人选、枣庄三中级部主任王慧等都是在这种递进式培养中成长起来的。目前，他们在自己的岗位上发挥“示范、引领、创新、共享”等作用，通过组织教学研讨、沙龙研讨、课题研究等系列主题活动，为培养造就一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、业务精湛的名师队伍不断努力，引导教师做有温度、有情怀的教育人。

　　作为全国首批“未来教育家成长计划”成员、教育部“国培计划”名师名校长领航工程工作室主持人，于伟利认为，好老师不仅仅要自身专业技能过硬，更要带动其他教师“升级”。

　　“我的国家级名师工作室已在全国设立基地学校17所，现有核心成员16名、骨干教师16名、种子教师19名。”据于伟利介绍，工作室致力于中青年教师发展的成长平台、推进教育改革的前沿平台等“六个平台”建设。目前已培养出5名特级教师、7名齐鲁名师、30余名省级名师和名班主任。

　　“让越来越多的教师成长为‘为学、为事、为人示范’的‘大先生’，推动枣庄教育事业不断迈上新台阶，是我们不懈努力的方向。”提及下一步“教育家”未来的培养发展目标，王光明这样表示。

作者：胡乐彪

编辑：白天

审核：周玉森