书籍是人类进步的阶梯，是宝贵的精神财富，是人类文明 传承的载体，是走向未来的基石， 读书是人们学习进步的重要 方式，是人类文化传承的保证。为了进一步实现“光明孩子一生，幸福每个家庭”的办学理念，近几年来， 庆云县职业中等专业学校把“书香校园”建设作为学校实施“幸福教育”理念的一大支柱， 通过学生“亲师阅读”和教师“读书明理幸福分享”两项常规活动和丰富多彩的读书活动相结合，取得了丰硕成果。

　　营造氛围，打造书香校园

　　学校成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅， 教学管理中心、学生成长中心、各系部、图书室等部门明确分工、相互协作， 以学校图书馆、班级图书角和家庭亲子阅读室 为基地，教师的随笔，让人们读过之后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作的、对读书的热情。

　　通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养教师和学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成 为伴随师生乃至家庭成员终生的生活方式。通过建设书香校园， 为师生的共同幸福成长打下坚实的精神基础。并结合学校实际情况， 务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：一是张挂宣传标语，营造浓厚的读书氛围；二是学校广播室开辟读书分享专栏，鼓励学生积极分享自己的读书心得；三是学校开展社团“阅读之星”，引导中职生培养爱读书的兴趣，建立良好的阅读习惯；四是纳入课程计划，强化阅读指导。每天晚自习保证每个学生有半小时的阅读和幸福分享时间。在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

       在实践中，教师不断地探索课建立家校“亲师阅读微信群”，让家长了解此项活动开展阅读指导的有效思路，开展的意义、目的、做法，调动家长参与此项活动的积极性。教师和父母共同学习， 交流育人经验，共享读书的乐趣。进行逐步形成校内校外相结合的读书体系，让越来越多的家庭洋溢书香气息。

　　活动推进，读用结合，促进书香校园建设的有效推进

　　（一） 开展教师“读书明理幸福分享”系列活动

　　1.积极践行庆云县“过一种幸福完整的教育生活”的教育 理念。我们学校在教师中积极开展每日“读书明理幸福分享” 活动，使教师在阅读中明理，在幸福分享中收获，真正实现“ 过一种幸福完整的教育生活”。近3年来，教师“读书明理幸福分享”活动，做到了天天有分享， 人人有收获。

　　2.学校引导老师们做学习型教师，推荐的教育书籍有《捍 卫童年》《教师专业发展的基础》《给教师的100条建议》《名 师课堂的生命高度》《班主任学生管理手册》以及《班主任工 作思维导图》， 读名书、讲名书、用名书，切实丰富教师文化底蕴， 引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论 和专业水平，提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训，使教师练就“内功”获得成长。

　　3.开展教师幸福讲座行动：学校打造“15810 体系”：1个目标——光明孩子一生、幸福每个家庭；5个维度——社会、学校、教师、家庭、学生；8项内容——思想引导、心理疏导、 学业指导、生活指导、成长向导、家校向导等；10项活动——幸福家访、幸福亲师阅读、幸福家长课堂、幸福家庭会议、幸福家书、幸福日志、弟子规例行活动等。通过教师幸福讲座来对学生进行思想引领， 实现师生共同幸福的目的。

　　（二） 开展学生读书系列活动

　　1.学校每周在学生中开展了“幸福家书”等比赛，营造良好的读书和分享氛围。

　　2.认真落实学生幸福阅读活动， 每学期开展“班级读书月” 活动；积极向学生做好“中职学生读书”系列推荐书目的工作， 每周一、三、无在班级内开展幸福分享活动， 营造浓郁的班级读书氛围。

　　3.开展了以班级位单位的“亲师阅读”活动。学校为家长发放《圣贤文化与家庭教育》《有效沟通》等系列丛书，建立亲师阅读家长微信群， 每晚20：00 由导师带领家长在群内进行诵读与点评， 使家长教育素养在专业化、常态化的学习中得到有效提升。

　　4.各班认真抓好能量朗读、上好读书课，让朗朗的读书声响彻校园。

　　5.利用好课前5分钟， 加入作文素材。给学生表达的机会，对于本段视频进行总结，从而训练语言表达能力。

　　6.开展好“班级图书角”创建活动，学校利用现有条件，通过讲故事、演讲、座谈、读书沙龙、辩论赛等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

　　7.各班级任课教师深入课堂，做好对书香校园的思政教育，共同创建美好校园。

　　8.学校各部门组织中职生在寒暑假读好书、中华经典诵写、 亲子共读等读书交流展示活动，以此激发师生阅读经典、品悟经典的兴趣，提高综合素养，丰富精神底蕴。

　　细处入手，幸福引领，保证书香校园建设落到实处

　　1.积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。今年， 学校新进图书10万册，做到了图书拥有量超标配置，为书香校园建设打下坚实的物质基础。

　　2.认真做好图书的借阅和整理工作，让学生自主选择喜爱的图书， 为学生扩大知识面提供保障。

　　3.设置“读书课”，确定语文课中每周有2节课用于学生阅 读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。“云在青天书在手，万卷长流水长流。”学校读书活动开展促进了我校幸福教育工作的落实，充实了师生的幸福教育生 活，提升了校园文化氛围。

编辑：王真

审核：周玉森