近日，在莒县库山乡中心小学劳动实践基地里，学生忙着采收白菜、萝卜，脸上洋溢着丰收的喜悦。今年以来，该校以“培养劳动技能、涵养劳动精神”为目标，构建“课程+实践+评价”三维劳动教育体系，让劳动教育落地生根、开花结果。

　　在课程建设上，学校开发了分层递进的劳动教育校本课程。低年级开设“生活小能手”课程，通过整理书包、叠衣物等基础劳动训练，培养学生生活自理能力；中年级推出“校园小主人”课程，涵盖教室保洁、绿植养护、图书整理等内容；高年级则打造“社会实践家”课程，开展海产品加工、果蔬种植、社区服务等实践活动。此外，学校还将劳动教育与学科教学深度融合，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的目标。

　　为给学生提供充足的实践平台，学校打造了多元化劳动实践阵地。在校内，建成“责任田”劳动基地，并划分给各班级自主管理；设立“红领巾厨房”，每周开展烹饪实践课，学生学会了包饺子、炒家常菜等技能。学校还与周边农场、企业、社区建立合作关系，组织学生开展农耕体验、职业体验、志愿服务等活动。

　　为形成教育合力，学校建立了家校社协同劳动教育机制，邀请家长志愿者进校园指导，引导家长重视劳动教育。同时，学校完善劳动教育评价体系，将劳动参与度、技能掌握情况、劳动成果等纳入学生综合素质评价体系，建立“劳动素养成长档案”，记录学生的成长轨迹。

作者：徐从锋

编辑：白天

审核：周玉森