“七点伴读”助力构建协同育人新生态

　　“‘七点伴读’解决了家长没时间管孩子、孩子在家沉迷手机的难题。暑假还有哈工大的学生来支教，开阔了农村孩子的眼界，家长都特别支持，我们村都办五届了！”邹平市黛溪街道韩坊村书记王强自豪地道出了“七点伴读”教育品牌的民生价值与实践成效。

　　“七点伴读”是邹平市创新推出的公益托管服务。2021年，邹平市以黛溪中学为试点，利用韩坊村现有的场地资源创办“七点伴读”，通过“学生合作学习、家长自愿轮值、学校适时指导、社会提供帮助”的模式，有效破解家庭“接娃难、看护忧”痛点。“七点”，既是当时活动开始的时间，又谐音“起点”，寓意青春是美好未来的起点。“伴读”，既是父母陪伴，又是校家社齐心“伴”成长，也是伙伴共读，读书、读人生、读社会。如今，这一试点已经发展成为邹平市教育品牌，成为校家社协同育人“教联体”建设的鲜活实践样本。

　　破题：制度创新，筑牢协同育人根基

　　近年来，邹平市坚持将构建校家社协同育人机制作为营造良好教育生态的重要抓手，从关系群众切身利益的实事入手，统筹社会各界优势资源，着力打造责任共担、利益共联、生态共建的“1+1+2+N”协同育人体系：建立“教联体”专项工作机制，打造公益托管样板，面向校内、校外“双向”辐射，联合拓展N类育人场景，以“教联体”建设引领构建协同育人新生态。

　　邹平市强化政府统筹核心职能，始终将校家社协同育人摆在教育发展突出位置，连续4年“顶格”召开教育工作会议，鲜明树立优先抓教育、合力办教育的政策导向。在全省率先成立“教联体”专项工作机制，同步出台《邹平市“教联体”工作实施方案》，将学校、政府部门、社区等关乎青少年健康成长的多元主体纳入专项机制一体管理，为“教联体”建设筑牢坚实制度保障。

　　聚焦育人资源链接堵点，邹平市创新构建供需对接平台，建立需求清单揭榜制度。“教联体”各成员单位既是需求提报人，也是资源提供方，通过定期召开联席会议，实行清单化集中管理、项目化精准推进，充分发挥各方资源优势，合力破解教育热点矛盾，实现校家社“1+1+1＞3”的育人效果。

　　找准利益共联“焦点”，达成育人共识是充分调动各方积极性的关键所在。专项工作机制统筹考虑学校全面育人、家庭养育照护、社区精细治理、部门职责落实等多元需求，将其统一于学生健康快乐成长的共同目标，推动社会各界在协作中破壁垒、在共治中促共享，有效激发各方参与“教联体”建设的积极性和主动性，最终让青少年成为活动的最大受益者。

　　实践：打造样板，汇聚协同育人力量

　　邹平市以“教联体”建设为依托，全面推出“七点伴读”公益托管服务，有效破解了家庭“陪伴缺位”难题。

　　育人阵地标准化，解决“在哪儿伴”。坚持“基本规范、自主灵活”原则，邹平市统一制定下发安全协议书、活动安排表等16类参考文件，各镇街充分协调村居党员活动室、社区党群服务中心、小区物业场所、企事业单位场地作为“七点伴读”活动阵地，并辐射至各类公共场馆、社会实践基地场等，进一步拓展育人空间。比如，邹平市图书馆打造了阅读活动品牌“悦读讲堂”，联合文化学者、非遗代表性传承人定期开设讲座，指导学生非遗手工制作，也经常举办家庭阅读沙龙、家长课堂。这些活动与课后公益托管、社区教育相衔接，形成了“悦读讲堂”“悦读四季”等“悦”字品牌矩阵，真正实现了资源共享，活动共建。截至目前，全市共建成“七点伴读”活动场所76处，并绘制数字化资源地图，家长扫码即可一键查询并自动匹配最近的三个点位，实现服务供给的便捷化、可视化。

　　育人力量多元化，解决“谁来伴”。坚持整合利用多方资源，在遵循自愿原则基础上，村居（社区）家委会组建家长志愿服务队，学校组建教师志愿服务队，市委社会工作部利用公众号发布需求并招募社会志愿者，积极引导家长、教师、社工、社会志愿者4类群体参与共建，各方结合专长为伴读活动注入“源头活水”。家长志愿者在陪伴自己孩子的同时服务他人，实现了“互助式”成长；第一实验小学5名志愿教师对接辖区伴读点开设书法、合唱等艺术课程；积极对接省选调生“乡雁助飞”项目、哈工大支教队、山东女子学院社会实践队，利用暑期开展普法讲座、科技夏令营、艺术熏陶等特色活动。活动开展以来，已带动750名家长、231名社会志愿者、280名教师、224名志愿学生、59家社会组织、47所学校参与其中，惠及全市近9000个家庭。

　　育人资源社会化，解决“如何伴”。“七点伴读”践行“高质量陪伴”理念，倡导实施“2+N”式托管课程，即在课业学习、阅读活动2类项目基础上，延伸出德育、社会实践、兴趣辅导、普法安全、体育运动、文化传承、职业体验等172项拓展课程。例如，好生街道乔家社区依托当地的非遗资源，开设手工粉皮、植物拓染、刻纸等传统技艺课堂；法院设立开放日，组织模拟法庭，让学生沉浸式体验司法审判过程，零距离接受法治教育；组织走进邹平知名企业、邹平博物馆、生态农场、红色教育基地等课外实践活动近200场次，推动实现从“有处托”向“托得好”转变。

　　提质：全域拓展，构建协同育人生态

　　在“教联体”建设推动下，育人格局实现深刻重塑。学校摆脱“单干户”身份化身牵头人，主动链接资源，搭建育人平台；家庭告别“旁观者”角色成为参与者，深度融入育人全过程；各部门跳出“局外人”定位，变身育人合伙人，精准提供专业支持与坚实保障。三方资源高效贯通，协同育人新生态加速构建，护航学生身心健康全面成长。

　　联出学校“向心力”。在“教联体”合作框架下，各学校广聚社会各界力量，构建起“安全共护、价值共育、课程共创”的校内教育新生态。2025年，龙台实验学校联合市科协邀请清华大学王水弟教授到校开讲“芯片的奥秘”，学生马若晨听完报告后迟迟不愿离场，恳请教授题字鼓励，王教授欣然在她的日记本上写下“清华大学等着你”，为孩子植下逐梦种子。各校积极联动交警、消防、质检等部门，将“护校安园”行动升级为制度化多部门联防联控机制，筑牢学生安全成长底线；携手司法、卫健、科协等领域专业人士，把法治、心理、科普教育系统化融入主题活动，形成目标清晰、资源协同的立体化育人矩阵。同时，引入体校教练、非遗代表性传承人、家长志愿者等社会优质资源，系统化开设校园足球、戏曲、轮滑等社团活动特色课程，现已打造“龙台悦育联盟”“五老助法治”等特色校园活动品牌，开发“范公文化研学”等主题研学路线，组建“家庭教育讲师团”“小烛言开”家庭教育志愿服务队，累计开展线上线下家教知识宣讲近500场次，让优质育人资源全面浸润校园。

　　联出社会“创造力”。创新打造以社区为单元的“15分钟教育服务圈”，推动辖区内医疗、司法、应急等力量，精准对接青少年心理健康防护、社会能力拓展等需求，联合打造多种公益课堂，把优质教育资源搬到群众“家门口”。君悦社区作为邹平市规模最大的企业型城市社区，总人口达到2.1万人，全部为山东魏桥创业集团职工及家属，其中双职工家庭占比59.2%，存在两班倒、三班倒的上班情况，还有部分家庭是二孩家庭，老人在家照顾两个孩子精力明显不足，也辅导不了孩子学习。为缓解职工家庭教育焦虑和解决孩子课后托管难题，君悦社区在邹平市教育和体育局、高新街道办事处的指导下，按照“专业社工+志愿服务”融合发展的工作思路，联动社会多方力量，开展家庭教育指导、实践育人、身心保障、托管照护四类活动，推动教育从学校“独唱”转变为校家社共奏“交响乐”，形成育人合力。

　　联出全域“驱动力”。邹平市以“教联体”建设推动营造全社会关心支持教育的浓厚氛围。市级层面，邹平企业家协会出资成立教育基金。2022至2024年累计捐资1239万元，2025年再次捐款2000万元，支持教育事业发展。镇街层面，邹平市16个镇街全面设立教育基金，辖区内每年组织举办教师节庆祝活动。例如，西董街道利用教育基金为学校升级操场、护眼灯等设施；韩店镇联手山东大学成立刘徽数学思想研究会，引入20万元研究基金，鼓励青少年参与历史名人思想研究。

　　从乡村试点破土萌芽，到全域推广枝繁叶茂，再到深度辐射多元场景，邹平市以“七点伴读”为纽带，稳步构建起校家社协同联动的全域育人体系，为县域教育高质量发展筑牢坚实根基。

　　（作者单位均系山东省邹平市教育和体育局）

作者：韩新刚 刘慧

编辑：白天

审核：周玉森