今年1月，利津县成为全省首批被教育部认定的“国家学前教育普及普惠县”。这一荣誉的获得，与利津县深度推进学前教育城乡一体化改革，全面构建“覆盖城乡、布局合理、资源充足、公益普惠”的学前教育公共服务体系密不可分。近日，笔者到利津县部分幼儿园进行了探访。

　　游戏材料丰富了，户外场地更有趣了

　　宽敞的户外游戏场地、各式各样的游戏材料、先进的保教设施……走进利津县盐窝镇中心幼儿园大赵分园，只见值班教师正忙着整理、盘点、归置材料和设施，确保9月开学后正常运行。

　　园长孙红霞介绍，该园作为位置偏僻的农村幼儿园，此前面临着规模小、办园经费不足、设施设备老旧、师资力量薄弱等困境，严重制约了发展。“2020年，利津县实施学前教育城乡一体化发展改革，大赵幼儿园有幸成为凤翼幼教联盟中的一员，享受到了改革带来的成果和好处。利津县第二实验幼儿园作为龙头园，向我园捐赠了游戏材料，还配送了保教设施，极大地改善了我们的办园条件。”孙红霞说，“2021年6月，龙头园又投资20多万元，对我园的户外游戏场地进行了大规模改扩建及提升。”

　　据利津县第二实验幼儿园党支部副书记高翠萍介绍，自利津二幼与凤凰城街道、盐窝镇共10所公办园组建成发展共同体，被确定为风翼幼教联盟龙头园以来，累计投资230余万元对联盟园进行全面帮扶。受到龙头园的帮扶后，大赵幼儿园迎来了大变化。“有了丰富的游戏材料，幼儿才能真正玩起来：大型积木搭建锻炼了幼儿的思维能力、想象能力，滚筒玩具锻炼了其平衡能力……”孙红霞说。在新规划的游戏场地上，幼儿在轻松快乐中启智、润心、赋能。

　　业务上“手把手”示范，让教师不断成长

　　夏日午后，微风拂面，集贤乡学区幼儿园教师林振宝正带领幼儿在园圃收麦子。林振宝想紧扣“自然”这个关键词，开发一堂“认识青麦、亲近自然”的劳动体验课程。

　　由于课程刚刚成型，林振宝在组织幼儿时显得有些慌乱。利津县第一实验幼儿园副园长和教学带头人石凌霞了解到集贤园在开发园本课程方面经验不足，特地前来提供专业指导。通过石凌霞的指导和帮助，这节有关麦子的园本课程逐渐完善。

　　城里名师亲临送教，如今已成为常态。自凤起幼教联盟成立以来，利津一幼通过开展课题指导、举办培训讲座、进行交互教研等形式助力教师专业成长和个人发展。乡镇园派出教师来县直园跟岗锻炼，县直园派出教师到乡镇园支教，实现相互融通、共同提高。

　　“资源共享、共同提高”，全面提升幼儿园办学水平

　　利津县共组建了凤起、凤翼、凤翔、凤临4个幼教联盟，以4所县直幼儿园为龙头园、23所镇村公办幼儿园为分园。幼教联盟主要采用“县直园+乡镇(街道)中心园+农村园”的发展思路，组建城乡发展共同体，成立幼教联盟。

　　“利津县学前教育虽然取得长足发展，但还存在着发展不均衡等问题。为彻底改变这一现状，我们2019年11月成立工作专班，经过外出学习考察、县域内部调研、广泛征求意见，提出了在全县实施学前教育城乡一体化发展改革的建议，制定《学前教育城乡一体化发展改革实施方案》，城乡一体化改革之路正式开启。”利津县教育局学前教育室主任郭友青说。

　　自学前教育城乡一体化发展改革开启以来，利津县联盟龙头园对联盟园进行“订单式”帮扶，同时协助联盟园进行环境改造。2021年，利津县域内幼儿园共投资1053万元，实施幼儿园户外游戏环境改造提升工程。其中，各幼教联盟教育资源共享共融，县直园提供帮扶资金800余万元，对乡镇园进行场地改造、环境创建，致力打造优质育人环境。

　　不仅如此，利津县还建立了“导、培、练”发展模式，完善教师专业“成长链”，提升教师的专业素养。近年来，利津县先后有两项成果荣获省级教学成果奖，20余项改革经验在国家、省、市级教育平台推广。今年4月，利津县通过省级学前教育游戏活动实验区验收，被认定为全省首批科学保教引领区。

　　“教育是一棵长满无限可能的树。只有当想法变成信仰，才一切皆有可能。”利津县教育局党组副书记李自忠说，“下一步，利津县将秉持学前教育普及普惠发展初心，顺时代之变，走改革创新之路，办好人民满意的教育。”

作者：肖静　孙川　张乃兰

编辑：白天

审核：周玉森