山东管理学院坚持以立德树人为根本，以提升教学质量为核心，以教师发展为引擎，构建“四全四阶”教师发展体系，通过制度筑基、思政融合、竞赛强技、资源集成等多元路径，系统构建青年教师成长生态链，实现青年教师教学能力与育人水平双提升。

　　该校始终将教学质量视为办学生命线，致力于构建科学化、系统化的“四全四阶”教师发展路径。一是建立“四全”培养机制。“培养全员覆盖”实现新入职教师到骨干教师“人人有规划、层层有支持”；“全过程贯通”涵盖从岗前培训、在岗提升到卓越教师培养的完整职业周期；“全方位协同”整合校内外教学、科研及实践资源，形成教学、科研、实践“三维联动”；“全课程融入”将全部课程纳入质量监控与反馈闭环，实现教学持续改进。二是搭建“四阶”成长阶梯。根据教师成长规律，按照教师发展不同阶段实施分层支持，对于新教师，聚焦教学基本功训练，帮助其“站上讲台”；对于青年教师，强化课堂授课能力，助其“站稳讲台”；对于优秀教师，侧重教学创新与学术能力，推动其“驾驭讲台”；对于教学名师，注重教学成果辐射与风格形成，最终“超越讲台”，从而实现阶梯式成长发展。

　　学校秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促升、以赛促创”的理念，将教学竞赛作为推动课堂革命和提升教师能力的关键抓手。一是注重全员参与。系统搭建“教研室—学院—学校—省—国家”五级竞赛平台，依托教学创新大赛等多类赛事，实现青年教师全员参与、层层选拔、梯队培养和整体提升的良性循环。二是注重过程培育。各赛事依托多轮培训、团队打磨和专家指导提升教师备赛质量，强化“一节课”与“一门课”的协同建设，推动竞赛成果有效转化为日常教学实践。近3年，教师团队荣获国家级教学比赛一等奖1项、二等奖1项，省级教学比赛一等奖16项、二等奖21项，省级思政类教学比赛特等奖2项、一等奖3项。

作者：鲁宣

编辑：白天

审核：周玉森