摘要：学习投入度是教学质量的根基，文凭信号的灵敏程度是决定大学生学习投入度的重要因素。我国高校文凭同质化严重，不能指称人才培养质量;文凭信号的鉴别力较低，不能有效区分大学生的能力水平;高等教育市场机制不健全，文凭信号作用受到制约，干扰并限制了大学生的学习投入度。为提高学习投入度，应提升文凭信号灵敏程度：改革高校分类标准，强化分类办学;为大学生增负，实施“宽进严出”教育模式;完善高等教育市场机制，优化文凭信号作用环境。在运用信号发送理论指导高校办学实践时，不能过于夸大教育的信号功能，忽视教育对个体能力的改进功用;勿将成本与能力间的关系简单化，无视成本与能力变化的复杂关系。

　　关键词：学习投入度;信号发送理论;文凭

作者：宋燕 高文燕

编辑：王骄