摘要：案例教学能够构建起无限接近企业真实的管理情境，在提升学生面对和处理实际管理问题的解构及结构化分析能力方面发挥着特有的优势。从教学观、教师观、学生观等方面对案例教学的本质思考，有助于明确当今案例教学的关注点和诉求点，对进一步提升案例教学的思路和技术具有重要的参考价值。案例教学的关键行为改进策略主要从案例教学的使用条件、案例选择、课堂建设、教师角色、教学考核等方面实施，搭建起理论与实践的链接，以进一步提升工商管理学科案例教学质量。

基金项目：本文为教育部人文社科规划基金项目“区域科技人才流动形成机理及区域创新效应研究”（18YJA630122）、山东财经大学教学改革项目“人力资源管理专业案例教学质量提升策略”（JY202118）的阶段性成果。

关键词：工商管理学科；案例教学；课堂建设；教师角色；教学考核

作者：徐 茜 崔 霞 罗文卿 朱 磊

编辑：扈美辰

审核：王骄