摘要：高校专业课课程思政是课程思政建设中最核心、最关键和最难解决的部分，而教学设计是专业课课程思政改革的关键难点。目前，高校专业课教师对课程思政的内涵、实施意义及建设方略等已初具共识，但对如何在具体教学实践中进行课程思政教学设计尚存困惑。要破解这一难题，应以提升教育价值理念为先导，秉持内生禀赋、比较优势和协同协作三原则，探索深度融合、有机赋能和批判性价值再造3种实现方式，有效进行专业课课程思政的教学设计。

基金项目：本文为广东省高等教育改革项目“会展经济与管理核心课程群教学团队”（2019303）、北京师范大学珠海校区质量工程建设项目“销售管理课程思政”（202016）、广东省教育科学规划课题“国际创新教学法对我国高校管理学教学革新的适切性及启示”（2021GXJK195）的阶段性成果。

关键词：课程思政；高校专业课；教学设计；教育价值理念

作者：孟子敏 李 莉 张 红

编辑：扈美辰

审核：王骄