山东教育新闻网12月8日讯 前不久，中央深改委审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部相关负责人则透露，下一步，劳动教育将纳入必修课。国家规划了顶层设计，各地又该确保劳动教养真正在校园“生根”呢？近日，记者走访了浙江省杭州市富阳区，该地区中小学实践多年的“新劳动教育”课程已被周边省市不少学校学习借鉴，被看做开展校园劳动教育的成功案例。

富阳的“新劳动教育”究竟是怎样的课程？《中国教育报》曾在相关报道中有一段当地富春七小把土豆做进了课程的描述：“学生们在劳动课上种土豆，在科学课上观察土豆，在数学课上学习土豆买卖计算，在语文课上为土豆编写一个故事……几堂课下来，学生们对土豆的表征、生长习性、营养价值等知识了如指掌，他们通过这种方式认识了很多农作物。……”

富春七小是富阳区最早开展新劳动教育的学校，学校校长章振乐是这项体验课程的发起人之一。他介绍，“新劳动教育”以“天人合一，人事相趣”为宗旨，是对传统劳动教育的主动继承与积极扬弃。它是从新时代“立德树人”的视角对劳动教育的新诠释和架构。它以实践为价值取向，以正心立德、劳动育人作为基本定位，基于真实情境开展学习，是立足于人的全面而自由发展的教育形态。

富春七小自2009年开始进行新劳动教育，至今已有十个年头。提起当初如何尝试这样的活动课程，章振乐提到一个有趣的插曲，“灵感来自那时网上很火的‘开心农场’，大人孩子都在玩，我们就借鉴了一下，慢慢探索出自己的‘线下模式’，把校园劳动课和生活真正结合。” 几年工夫，学校不但有“开心农场”，还建起了农作物博物馆，并牵头各地多所学校成立了“新劳动教育”联盟。

十年来，富春七小被教育部认定为全国唯一一所劳动教育试点学校，获得了“全国十大美好课程”“全国十大热门课程”“中国最具变革力的学校之一”“全国中小学劳动教育实验单位”“杭州市德育十大品牌之一”等荣誉称号。

值得一提的是，富春七小的新劳动教育课程已被纳入教育部基础教育司的典型案例向全国推广。

“年复一年，日复一日，在劳作中，孩子们依据24节气知识与老农学种植，用稚嫩的笔触和真诚的描摹，记录了他们播下的种子发芽、长大、开花、结果…… ”

新劳动教育，从被动的，碎片化的活动走向有序的主题式的活动，从活动走向课程……给孩子们的成长提供了一个可以不断探索自然奥秘的独特天地。在这片天地中，孩子们可以单纯享受乐趣，自然体悟时间与规律，与自然亲近，在自然中获得知识与成长。

2019年6月13日，富阳区委、区政府印发《杭州市富阳区中小学生“新劳动教育”实践体验活动方案（试行）的通知》，由区委宣传部（区乡风文明指导办公室）牵头做好全区中小学“新劳动教育”实践体验活动综合协调工作，区财政局设立专项经费，组织全区近44000余名3-8年级学生每年安排1-2次“新劳动教育”实践体验活动，打造100个各具特色的“新劳动教育”实践体验活动精品村；培育1000个接待规范和教育有效的“新劳动教育”实践体验活动示范农户；创建一套具有“新劳动教育”研学旅行实践体验课程。使“新劳动教育”从校内走向校外，把“新劳动教育”和“美丽乡村”相结合，促进“美丽教育”“美丽经济”深度融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（学成 海英 雪梅 隗鹏 报道）

作者：学成 海英 雪梅 隗鹏

编辑：周玉森