“你好，小智。”3月25日，在全新的人工智能互动实验室里，山东省实验中学的一位女同学喊了一声机器人的名字，“小智”立马向她转身……伴随着实验室的正式启用，山东省实验中学的人工智能课程也于25日正式开课。

“为什么机器人不是机器？”“短视频中的‘猜你想看’是怎么实现的？”“支付宝是怎么实现人脸识别的？”25日下午，三个人工智能实验室中，三门课同时开课，40分钟的课程，学生们觉得过得格外快。

省实验中学信息学科主任程鲁华介绍，省实验中学用一年多的时间筹备“人工智能”课程。与其他课程不同，除师资外，实验室等“硬件”是课程开设的前提与必须。学校通过筹备，打造了4个人工智能实验室，3月25日是实验室首日投入使用。实验室的开设与相应课程的设立紧密结合，目前，共有三门课程：“机器学习与神经网络”“计算机视觉”“机器人与物联网”。这三门课程各有侧重，“机器学习与神经网络”主要讲述人工智能基础性知识，“计算机视觉”则是教授计算机应用，比如人脸识别；“机器人与物联网”则可以让学生与人工智能互动，“小智”等机器人便是被摆放于此实验室中。

在师资上，采用学科融合，目前担任人工智能课程的授课教师，由通用技术老师、数学老师担任。

程鲁华介绍，目前，参与的学生来自高中二年级，通过自主选课的方式进行人工智能的校本课学习，随着课程的不断推进，将不断完善学校的人工智能课程体系，作为学校的特色课程，在全校学生中推广。

“原来看不到、摸不到的机器人到了身边，学生们都特别兴奋，第一堂课下来，课程氛围非常好。”参与授课的四位老师孙放、丁延霞、毕琳琳、董洁说，相比于其他课程，人工智能课程的互动性也是吸引学生兴趣的一大特色。

据悉，按照《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》，结合《山东省教育信息化2.0行动计划》中人工智能的战略要求，省实验筹备开设人工智能课程，由此更好地运用人工智能改进教学、优化管理，打造课程体系中的亮点。对学生而言，可通过学习，了解人工智能发展与应用前沿，为培养高科技人才打下基础。

编辑：王煜玲