摘要：“混凝土结构设计”课程的传统教学模式和评价标准在一定程度上难以达到一流本科课程和工程教育认证的要求。在该课程教学中，教师可根据各自学校校园内的建筑情况增加楼梯设计任务，以小组为单位进行校园内各个真实存在的楼梯的结构设计。实施效果表明，楼梯设计任务能够激发学生的学习动力，促使学生利用所学的工程知识和现代化信息手段进行分析,大胆质疑和创新，解决实际工程问题，取得了较好的教学效果。

　　基金项目：山东省本科高校教学改革研究项目“面向地方教研型大学土木工程专业应用型创新人才培养模式改革与实践”(项目编号：2015M122)、山东省研究生教育教学改革研究项目“新旧动能转换背景下土木水利类专业学位研究生校企协同培养模式探索与实践”(项目编号：SDYJG19113)的阶段性研究成果。

　　关键词：楼梯设计;楼梯设计任务;“混凝土结构设计”

作者：张玉明

编辑：王骄