“科学设置的评估内容”是该区对学校督导的第一个创新点。根据督导方案，高新区今年对学校的督导内容分为基础规范指标、自主发展指标和底线管理指标3部分。其中，自主发展指标由各学校结合自身实际，从校园环境文化、德育品牌、信息技术应用、创新教育、传统文化等5个方面自主确定申报2个项目。从督导内容的评估指标看，高新区今年对学校督导的基础规范指标由过去9个科室设置减少到只有4个科室设置；B级指标数量由2018年的17项减少为8项，减少了52.9%，督导分值也由700分减少为600分。

“灵活多样的评估模式”是该区对学校督导的第二个创新点。在评估主体上，基础规范指标、底线管理指标主要由教育局相关科室进行评估认定，自主发展指标由第三方进行评估。在评估方式上，采用过程督导、第三方评价等，通过实地查看、成果展示、督导系统平台核查等办法，建立过程性评估台账。同时，建立评估结果反馈、复议、公示机制，确保督导结果公平公正。

“创新的结果认定和使用办法”是该区对学校督导的第三个创新点。为保证纯小学、九年一贯制学校、教育集团能公平竞争，高新区对九年一贯制学校和教育集团的指标权重设置、计分办法进行了明确界定。对家长满意度，也不再是简单的“一刀切”，将满意度百分比作为总分值的系数，而是以98%为底线，高于或等于98%的系数都为1，低于98%的才将其满意度百分比最终成绩计算为总分值的系数。在此基础上，综合考虑各学校的生源、师资、办学条件等因素影响，设置一票肯定项和一票否定项，对在教育教学工作中取得重大成果或重大进步、产生重大影响、具有重大领先性或重要创新性的，给予一票肯定；对在意识形态领域发生重大负面影响、发生严重违背教育规律或严重违反师德的恶性教育事件、发生重大安全责任事故、教学质量严重下滑和在其他方面出现严重问题的，作为一票否定项，全年教育工作不得考核为优秀等次。

作者：冯元民

编辑：冀春鑫