为深化学校思想政治理论课改革创新，提高改革成效和育人品质，龙口市近年来以“立德树人”为宗旨，突出道德素养、法律观念和价值引领，将知识讲授与学生成长相结合，将课堂改革与社会生活相结合，将学科建设与时代发展相结合，转变理念，创新形式，培育好新时代“大先生”，引领好中国梦“圆梦人”。

该市以《烟台市初中“和谐高效思维对话”型课堂教学基本规范》为依托，以“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”为核心，以“学生逐步扩展的生活”为基础，将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，体验和落实思政课的思想性、实践性、人文性、综合性。

该市针对思政课“专业教师少”“改科教师多”“年龄结构不合理”“教师流动性大”等问题，借助学校发展共同体，打破学校界限，支持思政课教师进行校际教研，并通过“带徒弟、结对子”的方式，带动年轻教师的学习和成长。该市还依托国家、省、市、县（市、区）4级培训，结合各种专题教育和主题培训，形成学校、县（市、区）、烟台市“三级骨干教师群”格局，促进思政课教师整体教学能力大幅提升。

该市加强对思政课型的研究，瞄准新授课、复习课、实践课等课型，探寻最佳复习方式和复习策略。在教学改革方面，该市在烟台市率先实现初中学段思想政治教材处理的校本化、教学内容的拓展化和教学设计的个性化。

该市创新和完善分类教研的做法，如初中学段针对教师队伍实际推行分类教研的尝试，陆续开展“新上岗教师专项教研”“理论学习专项活动”“新视野下思想政治教育发展”等活动，提高教研活动的针对性、目的性和互动性。此外，还整合思政课教学学段衔接研究。近年来，在龙口市教体局进行的学段衔接研究中，初中思想政治学科将道德引导和习惯养成作为小学与初中衔接的重点，将提高社会参与度和知识运用能力作为初中与小学衔接和初中与高中衔接的重点，将思想政治学科不同内容的联系作为不同年级衔接的重点，整合有限资源，树立全局意识，构建具有整体性的思品体系。

作者：刘强盛　王强

编辑：冀春鑫