为加强小学语文统编教材的教学与研究，进一步推进威海市小学习作教学改革的深入开展，促进教师专业成长和学生素质提升，11月25日至26日，“威海市小学语文作文教学特色观摩研讨活动”分别在文登实验小学、大众小学、第二实验小学、文峰小学举行。各承办学校的语文教师和项目共同体成员线下现场观摩，各区市小学语文老师通过威海智慧云平台同步直播线上观摩的方式参加活动，共计2000人次。

此次活动主要观摩研讨文登区序列化作文特色教学。活动分为研究汇报、课堂展示、素养展示、经验交流和专家点评五个环节。四所学校序列化作文教学研究负责人分别结合各自学校承担的序列化作文研究主题，从童话、应用文、记事文、写景文四种文体，做了《童话文体序列化教学的实践与思考》《应用文教学的实践与思考》《循循诱导，步步深入》等交流。研究立足学生实际，研读全套教材，举例详实，方式方法多样，得到入会专家高度赞扬，让作文教学有章可循，有法可依。环翠区教研中心刘丹老师做了《情境教学，让习作学习走向深度》的分享，给此次活动注入一道清新教研之风。课堂展示环节中，9位老师结合本校研究项目，展示了9节从写前指导到写后讲评完整的习作课，使研究与应用落地生根。经验交流环节中，4位老师结合自己的教学经验从多样读书、花样评改、以趣为文、蜕变课堂等方面做了典型交流。学生素养展示充分展示出大阅读背景下的序列化作文教学成果。李家栋老师充分肯定了各学校序列化作文教学取得的成绩，并从“有序、有效阅读，为表达精准储备”“习作指导巧妙引入生活”“习作评改，教给方法，打开习作思路”“巧用阅读材料，指导单元习作教学”四个方面做了总结和精彩点评。同时指出:作文来源于生活，要立足于生活，取材生活；要做善读书、爱写作的语言文字实践者；要有创新精神，研究习作课型，尝试改变传统课堂。

活动最后，威海市小学语文教研员吕朝阳老师做了总结。他提出：提升课堂教学质量，实现教师专业发展，一要自由地、沉静地做一些阅读的工作，课堂教学如果有丰厚的阅读、丰富的知识和深厚的积淀做基础，我们的课堂教学就更有张力和厚度。二要不断地实践磨砺提升自己。通过“自己的课堂教学现场，同行课堂教学现场，学校教研组的研讨现场和参加高端培训现场”，培养自己的专注能力、捕捉能力和转化能力。第三要不断更新完善自己，俯下身子向儿童学习，不要满足自身的精神追求，要有灵魂和精神的高度、广度。四要以学生为主体设计教学，以学生的现状设计教学，站在学生的角度开展教学。五要培育教师与学生的生命自觉，培养学生尊重、爱惜生命，用欣赏的眼光发现别人的优点。特别强调老师们不要一味地老讲作文，不要搞提前量，作文教学要有梯度，体现思维的训练。

编辑：迟佳