近年来，为培养课堂上能“动口”、实习实训车间能“动手”的“双师型”专业教师，山东工程职业技术大学实施了“双能”提升工程，助力专业教师快速成长。

该校先后出台了《“双师型”教师认定与管理办法》《在职攻读博士人员管理办法》《青年教师培训实施办法》等制度，明确规定了“双师型”教师的认定条件、工作职责、培养路径和优惠待遇，将体现技能水平和专业教学能力的“双师”素质纳入教师考核评价体系，推动人才培养从“合格培养”提升为“优质培养”和“卓越培养”。

该校采取选派青年教师到相关企业进行实地调研、跟岗研修、参与产品研发和技术创新等方式，提高教师的职业技能和实践教学能力。同时，鼓励教师参加相关技能的培训考核，取得相关技能等级证书。按照“一人一策”的方式，从济南钢铁集团等重点企业引进30余名高级工程师，进行教育教学。目前，该校有“双师型”教师303名，占专任教师总数的40.6%。学校还建立了校企人员双向交流、相互兼职常态化运行机制和行业企业人员兼职从教制度，形成了“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制，聘用企业的技术骨干、高级工程师等兼职教师261名，占专任教师总数的34%。

学校对获得“双师型”资格的教师出台激励政策，给予“特别待遇”：同等条件下，在先进评比、学科带头人评选和教学骨干评聘等方面优先考虑；在教师培训、国内外访学、学历提升等方面优先推荐；通过以考代评取得的非教师系列专业技术职称的，学校报销其考试费；通过获得中级及以上职（执）业资格、考评员资格的，学校报销其相关培训费用；“双师型”教师超额课时酬金上浮10%。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：汪少龙

编辑：冀春鑫

审核：白天