自2012年起，山东轻工职业学院实施了“导学创展评”五位一体教学改革，有效解决了动漫和媒体艺术课堂教学模式滞后的问题，提升了课堂育人效果。

　　“以导为引，以学为本，以创为魂”，构建项目化活力课堂

　　该校投资210余万元，建设了摄影摄像工作室、惯性动作捕捉工作室、数字影视制作工作室、数字VR工作室、集群渲染工作室、游戏设计中心工作室等11个工作室。建成了承担原创项目孵化和社会服务的山东省数字创意设计协同创新中心以及承担学生作品商品孵化的大学生创新创业中心，构建了符合市场化育人需求的工作室和实训体系，打造了“实景化”育人场所。依托平台资源及项目，以激发学生学习动力、培养学生创新创意创作能力为出发点，以“以导为引，以学为本，以创为魂”为理念，构建了以结果为导向的项目化活力课堂。

　　学院专业教师和企业导师通过“发布项目——指导学生开题——讲解基本知识技巧——指导学生创作——组织评价反馈——助力作品孵化”的课堂模式指导学生进行学习创作，提升了学生的学习兴趣和创意创作能力。同时，把市场需求、公司动漫典型项目案例融入教学内容，实现了教学过程与生产过程对接，校企联合共建国家教学资源库1项、精品资源共享课10门，校企共同开发云教材、活页式教材等新形态教材8部，打造了“项目化、数字化”共享教学资源。

　　“以展为果”，创建“三展递进、展孵一体”展览机制

　　该校构建了“课程展、学年展、毕业展”递进式展览体系。围绕技能水平提升，面向全体学生举办以展示课程学习成果为主的展览；围绕艺术水平提升，邀请名家大师、行业专家、企业导师、学院教师共同参与学年展；围绕商业价值水平提升，面向毕业生开设毕业成果展。学校还共建了融学校专业教师、企业导师、行业专家为一体的多导师团队。学院专业教师负责专业基础教育，企业导师负责核心专业技能教育；聘请历任香港动画制作有限公司导演、台湾宏广股份有限公司导演、厂长冯毓嵩等业内名家担任客座教授，通过报告、作品评价交流等方式引导激励学生提升专业水平。专业教师、企业导师、行业专家共同选拔优秀作品进行孵化，促进学生作品的竞赛转化、专利转化、商业价值转化，构建了“真实有效”的孵化及反馈过程。

　　“以评为促”，开发“二阶三维四主体”多元化评价体系

　　该校与山东省动漫行业协会合作，制定了《漫画考级标准》4个行业标准。在这些标准的基础上，对学生学习实施“形成性+总结性”评价，由“学生、专业教师、企业导师、行业专家”共同成为评价主体，对作品的“技术、艺术、商业”３个维度进行评价，形成了“二阶三维四主体”多元化评价体系。

　　“以导为引，以学为本，以创为魂，以展为果，以评为促”“导学创展评”五位一体构建了一个教学闭环，打造了活力化高效课堂，得到了师生的高度认可。学生作品商品转化数量逐年上升，学生参与《济南战役》《懦懦的梦》《医宗扁鹊》等社会实践项目6项，14个学生作品得到市场和同行高度认可，21个学生作品被企业选用并用于生产。学生参加各类技能大赛获得省级以上奖项一等奖20项，“双证书”获取率达100%。（来源：《山东教育报》（综合版））

作者：李群英

编辑：白天

审核：孙悦琛