编者按：根据教育部教师工作司《关于报送师德师风建设典型案例的函》和山东省教育厅《关于进一步加强师德师风建设规范教师从教行为的通知》（鲁教师函〔2022〕41号）要求，省教育厅组织开展了师德师风建设典型案例评选工作。经各级教育部门、各高校推荐，省级专家评审，共遴选出10个师德师风建设典型案例，现予以公布，供各地学习借鉴。

　　省教育厅在《关于公布师德师风建设典型案例的通知》中，要求各地各校持续强化教师队伍思想政治和师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中勇担培育时代新人的历史使命，落实立德树人的根本任务，以优良的师德师风、昂扬向上的精神面貌，迎接党的二十大胜利召开。

　　近年来，青岛科技大学高度重视教师思想政治工作，不断强化组织领导、完善工作机制、拓宽工作路径，形成了教师思想政治工作全链条、全过程管理，教育引导全校教师争做为人师表的“大先生”。

　　一、以高质量党建为引领，筑牢教师理想信念

　　坚持把政治建设放在首位，认真贯彻落实上级和学校《贯彻落实〈关于加强高校党的政治建设的若干措施〉的通知》要求，落实全面从严治党要求，充分发挥教师党支部战斗堡垒作用，印发《党支部工作考评指导办法》《党员量化考评指导办法》，增强教师提高自身思想政治素质的思想自觉和行动自觉。严格落实党委常委会“第一议题”、党委理论学习中心组及教职工理论学习制度，制定学习安排，定期下发党支部组织生活指导意见、编发学习资料，依托教职工大会、“三会一课”等方式，采用集中学习和个人自学、讲课辅导与集体讨论相结合的方式，全面深化教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习。深入推进教师党支部书记“双带头人”培育工程，实现“双带头人”教师党支部书记占比100%全覆盖，线上线下多渠道开展教师党支部书记培训，数理学院数学系党支部入选第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，化工学院化工原理教研室党支部入选第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。积极做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作，近3年来，年均发展教师党员20余名，党支部战斗力持续增强。加强教师党员先进典型选树力度，涌现出山东省优秀共产党员汪传生、山东省脱贫攻坚先进个人张霄、青海省脱贫攻坚先进个人聂广明等先进典型。

　　二、以专项整治活动为契机，抓实师德师风建设

　　学校持续深化“学党史，明师德，正师风”师德专题教育成果，启动“树师德，正师风”师德师风专项整治活动，积极引导广大教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，以德立身、以德立学、以德施教，确保把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。通过深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述、“四史”、新时代师德规范、师德优秀典型先进事迹、违反教师职业行为十项准则典型案例等相关内容，抓好新进教师培训，常态化推进师德培育涵养，切实推动党史学习教育与师德师风建设协同推进。编发《师德警示教育手册》《教师师德手册》，常态化开展师德警示教育。通过制定《关于进一步加强师德师风建设的实施办法》等，实现了学校师德师风建设从入口、过程管控、考核监督的全链条管理。持续加大先进典型选树力度，连续开展“最美教师”“教书育人楷模”“青科大年度人物”等系列评选表彰活动，全面发掘培树教师队伍中的优秀代表。

　　三、以疫情防控为练兵场，深化教师使命担当

　　今年3月初，奥密克戎突袭岛城。学校党委积极响应省委、市委号召，迅速打响新冠肺炎疫情阻击战。党员干部、教师迅速进入战斗状态，聚焦“三尺讲台”主责主业，请缨逆行校园防疫一线，为学生身心健康保驾护航，彰显了高尚的师德师风。

　　校园封闭管理期间，校领导身体力行，率先垂范，同各级领导干部、学生工作队伍、后勤保障人员等一起立即入住，24小时在岗待命，与师生同甘共苦、共渡难关。党委书记、校长分别为教师、学生讲授“防疫思政课”，引导师生深刻认识疫情防控中的中国制度优势。第一时间成立党员干部志愿服务队，让党旗在校园防控一线高高飘扬。教师主动将伟大抗疫精神、抗疫先进事迹及感人故事融入思政课程与课程思政，用情用力讲好中国故事。教不拘于形式，学不困于地点，全体授课教师在线上线下教学模式中“无缝切换”，成为学生线上学习的引领者、个性化学习的辅导者，做到了线上、线下授课“同质等效”。学工队伍、授课教师协同发力，加强对重点群体的关照与帮扶，全方位守护学生的身心健康。

　　四、以思政课程与课程思政为抓手，全面促进师能提升

　　新时代思政课的重要性与特殊性，决定了思政课教师特有的职业使命，决定了思政课教师理应成为引领高尚师德、优良师风的旗帜与标杆。学校严格落实校领导联系思政课教师制度，领导班子成员常态化走进马院开展交流座谈、现场办公、随堂听课，共同支持思政课“金课”建设。

　　以课程思政教育教学改革试点课程立项项目、课程思政教学名师、课程思政优秀教学团队和课程思政优秀课堂为抓手，学校着力通过课程思政促进师德养成与师能提升。截至目前，已开展3批共126门课程思政教育教学改革试点课程立项；评选出15名校级课程思政教学名师，8个课程思政优秀教学团队；学校获2项山东省高等学校课程思政教学改革研究项目立项；3门研究生课程获批山东省研究生教育课程思政示范课程，4门本科课程获山东省课程思政示范项目。

　　五、以育人场景为依托，拓宽思政工作路径

　　着力搭建文化场景。拍摄五集《师道》专题片，发布访谈类节目“青科会客厅”，编辑制作《科大优秀教师事迹选编》，以30个攻坚克难、锐意进取的身边人、身边事感染教育更多人投身立德树人全过程。同时，通过校园网、校报、官微等多种融媒体平台，高频度、立体化宣传优秀教师、集体典型事迹，年均发布典型事迹100余篇。通过座谈会、表彰大会、“为教师亮灯”公益活动、“尊师重教，铭记师恩，从给老师让座做起”主题活动等形式，弘扬尊师重教的传统美德。

　　突出塑造“办实事，解难题”场景。学校持续落实教师思想动态调研制度，积极开展师情大调研，定期举行与教师座谈交流活动，及时了解和掌握教师思想状况和合理诉求，鼓励教师积极参与学校改革建设发展。注重做好科大家风的“传帮带”，出台《青年教师导师制实施办法》，常态化开展师资培训，全力为青年教师成长成才铺路架桥。（来源：《山东教育报》综合版）

编辑：王骄

审核：白天