杨家河小学是临朐县辛寨街道的一所山区学校，位置较为偏僻，学生来自周边二十几个村。近年来，该校采取5项措施，构建艺术课程体系，努力提高学生的艺术素养，开启农村小学艺体教学新模式，291名学生都爱上了艺体课。

　　在该校，教艺体学科的全为兼职教师，如何上好艺体课程、实现教育公平成为学校的工作重点。为加强艺体学科教学教研，学校成立了艺体课程教研组，建立健全了艺术教师管理与考评体系，实行校长一把手主抓，统筹师资、课程、课堂与硬件资源。校长带头搞研究、定规范、组织教学活动，全力实施素质教育，持续推进艺体高质量发展。

　　课堂离不开教学，教学离不开教师。学校注重发挥教师特长，成立多个社团，推动艺体课顺利开展。自“双减”政策颁布以来，学校从22名教师中优选出7人，充分发挥他们的主观能动性，成立了书法、合唱、绘画、篮球、曳步舞、啦啦操、编程7个社团。学期初，学校组织社团辅导教师展示活动方案并介绍社团特色，学生根据学习兴趣自由报名，固定开课时间和教师，在每周三课后服务时间组织开展活动。学校建立健全社团活动制度和考核方案，加强指导与巡查，在期末展示成果。

　　在开足开齐艺体课程的前提下，学校根据学生年龄特点积极打造“动静结合、艺体交融”的阳光艺体大课间活动，满足不同年级学生的锻炼需求，形成了健康向上、形式多样、生动活泼的课间艺体活动局面。“我校的大型啦啦操和曳步舞社团在县运动会和街道运动会上获得了一等奖！”音乐指导教师王云娟告诉记者。

　　借助互联网云课堂引进优质艺体课程，打破优质课堂教学的困局，是该校的一个创新。从2020年开始，学校与辛寨小学密切合作，科学设置音乐、美术学科课程表，借助互联网云课堂，引进优质艺体课程。统一授课时间，学校在互动教室内与辛寨小学同步上课，并通过网络实时交流互动。通过这一形式，学生的音乐和美术素养得到了快速提升，大部分学生对艺术产生了浓厚的学习兴趣，65%的学生熟练掌握了舞蹈、合唱的基本技能。

　　学生艺体课程学得好不好，很难通过纸笔来评价。学校首创以重大节日的主题教育为媒介，根据学生的作品和场上表现评价学生的艺体素养水平，从而实现教、学、评一致性。每当重大节日来临前，学校艺体教研组、德育处、教导处等多部门联动，筹划、组织并实施主题教育，先后开展了“我爱六一” “童心向党歌唱” “颂祖国创意短视频” “唱红歌庆元旦”等活动，使学生的艺体素养得到提升。

　　（来源：《山东教育报》综合版）

作者：丛慧 王聪

编辑：白天

审核：周玉森