一、工作背景与规划

　　东营市胜利第一小学，始建于1964年9月，是胜利油田乃至东营市建校最早的学校，目前有31个教学班，1500余名学生。书是学生获取知识的渠道，涵养静气的摇篮。建校近60年来，学校一直倡导“阅读引领成长”，为师生精神的成长提供平台，让读书成为师生最为自然的生活状态。近年来，学校致力于“阅读”特色的打造，外树品牌，内促发展，我们一直在路上。

　　学校先后三次在区级中小学阅读教学现场会进行全面展示，来自50个兄弟学校500余名教师观摩了晨诵课程开展情况。“童诗童谣润童心”“古诗古文品古韵”“吟诗诵文赏四季”“主题诵读阅美文”“名篇佳作学经典”10册诵读教材已经成为学校的校本课程经典代表。

　　学校的特色阅读课程经过近十年的持续实践，在培育学生热爱语言文字、享受语文学习生活、营造“书香校园、书香家庭、书香社会”上发挥着积极作用。

　　二、办法举措与制度

　　（一）丰富立体的学校活动创氛围。

　　校园活动主要从“读、写、绘、演、赛”五个方面，全面促进晨诵课程的开展。

　　读——每天10分钟的晨诵朗读专项活动，以及学校在每个楼层精心布置的图书角，都有利于激发学生对诵读的热爱之情。写——每周一诗的书法练习全部来自于学校的晨诵课程教材；绘——每学期举办一次诗配画活动，用绘画形式表现诗境；演——每周的国旗下讲话、每学期的艺术节汇演、每学年的校园读书节，学校都有意识地给晨诵课程提供展示的舞台。赛——国学小名士的梯队选拔、经典诵读演讲比赛、晨诵比赛等多种学校竞赛活动，激励师生共同努力，自觉提升诵读水平。

　　（二）彰显特色的班级活动促创新。

　　全校31个班级协同开展“悦读悦美、诵读考级”活动，师生共同协商，将本年级的晨诵课程分解为10个等级，与学校倡导的梯级阅读相结合，每个等级需要背过相应数量的古诗文，阅读至少10万字的书籍方可通过。除此之外，很多班级还开展中秋诗会、诗文创编、诗文故事等特色活动，不断将晨诵课程真正变为学生的内心感悟，成为内在的人文修养。

　　（三）大量丰富的教师阅读打根基。

　　学校重视教师的阅读，向教师提供了大量的教育教学专著、经典名著。同时，还进行了“青蓝结对阅读”，教师两两结对，共读一本书，定期撰写读书笔记并互评展示。每一位老师都阅读了各类书籍，撰写了大量读书笔记，为更好地引导学生阅读打下了坚实的基础。

　　（四）生动立体的家校环境蕴书香。

　　家庭是学校教育的有效补充和延伸，学校十分注重调动家庭参与的力量。一是鼓励学生开展“晨诵诗会”，积极将习得的晨诵成果汇报给家长；二是家校结合，进行“语音阅读交流”，让孩子们在家里也能接受教师精准的朗读指导；三是家庭之间结对子，组成“家庭诵读沙龙”，相互促进，共同成长；四是设计开展多种研学课程，让孩子们真正感受诗词与自然的和谐之美。

　　三、工作成效与特色

　　（一）诵读，给教师成长的力量。

　　得益于大量不间断的诵读，更多的教师把读书作为自己的生活方式，实现服务学生、服务学校和促进自身成长的三赢。由名师工作室带头、全校多学科教师参与、课内教学+社团活动相结合，学校先后研发了《口袋里的小古文》《小学生小古文100课微讲堂》等特色校本课程。

　　（二）诵读，让学生勇攀高峰。

　　在各项阅读活动开展中，学生文化素养得到了明显发展。很多班级还开展中秋诗会、诗文创编、诗文故事等特色活动，不断将传统文化课程真正变为学生的内心感悟，成为内在的人文修养。2019年东营市“国学小名士”总决赛，我校王佳薇、吴西贝均获一等奖。2020年“国学小名士”总决赛，我校任梓胜同学获得东营市总冠军，崔译文获二等奖。2019年，《诗风雅韵》获东营市首届传统文化成果二等奖。 2020年，《唐太宗纳谏》获东营市传统文化教育成果一等奖。2021年，《橘颂》获得东营市中华经典诵读大赛一等奖第一名，并代表东营市参加山东省选拔。

　　（三）新媒体矩阵助力诵读成果散芬芳。

　　晨诵开展的近十年时间里，我校撰写的《“诵读国学经典，传承中国文化”——东营市胜利第一小学开展晨诵展评周活动》《颂红色经典 庆百年华诞——东营市胜利第一小学长征故事进校园活动》《聚焦“整本书阅读” 让书香润泽人生——东营市胜利第一小学教育集团举行整本书阅读新书推荐示范课观摩活动》《东营市胜利第一小学师生积极参加东营市2021年中华经典吟诵大赛活动》等文章、视频在人民日报客户端、新华网、学习强国、山东教育卫视、今日头条、大众网、鲁网、鲁中晨报、知东营、东营区人民政府网、东营区教育公众号等媒体相继发表，产生了广泛而深远的社会影响。

　　四、下一步工作方向

　　（一）夯实基础，继续打造书香校园阅读氛围。

　　学校努力为学生创设良好的读书环境，建设“书香校园”“书香班级”，师生共读、生生共读，营造“多读书、好读书、读好书”的良好读书氛围。

　　（二）理念引领，探究共生课堂师生共读新途径。

　　依托共生课堂理念，让阅读深度进行，师生共读同频共振，让师生真正成长的“共生课堂”成为学校着力打造的教学品牌。

　　（三）打造主题阅读研学课程，增强文化认同感。

　　“研中学，学中研，研有点，学有果”，汉字研学课程已经形成梯度，变成每个年级固定的研学形式。

　　（四）重视学生阅读的形成过程，实施形成性评价。

　　阅读能力的形成，不是一天两天的事，它是学生在学习语文的过程中，不断吸取，不断积累，不断感受和体验的过程。对阅读能力的评价，我们不仅要关注其结果，更要关注学生阅读能力的形成过程，把评价贯穿于教学活动的每一个环节。

　　在今后的教育教学中，东营市胜利第一小学将坚持系统施策、融合推进，践行“激发潜能，保护灵性，精彩人生”的办学理念，以争创“齐鲁知名特色小学”为目标，在“至美文化”的引领下，积极构建“至美课程”，打造“至美课堂”，争做“至美教师”，培养“至美少年”，筑牢“至美”教育品牌，全力构建学校“至美”教育高质量发展新样态。

　　五、负责人

　　负责人：荆瑞娟

编辑：白天

审核：周玉森