一、书香校园的建设初衷、建设理念和规划

　　学校新领导班子成立以来，依据学校实际，确立了“办一所脚踩大地的未来学校”的愿景，使学校具备潜能激活价值、个性偏好价值；培养根植于中华传统文化土壤，具备红色文化基因，拥有国际视野的时代新人。在此基础上提出了“和融共进”这一办学理念，这不仅符合学校实际，而且与国家发展形势紧密结合，做到不断前进，与时俱进。基于上述想法，学校积极开展教育改革，在原有成果基础上，不断探索、完善、实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育体系，努力为学生的未来人生奠定坚实而丰厚的基础。

　　一个人的精神发展史，就是他的阅读史。朱永新教授说“一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”著名教育家苏霍姆林斯基也提出“要让学生从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”他的一生的教育成就最杰出的便是“书香校园”的建设。那么，踩在巨人肩膀上的我们，在学校教育中，给学生创设书香飘溢的校园，让师生在阅读中润泽人生，便成了教育人的永恒责任和追求。

　　建设理念：

　　围绕“办一所脚踩大地的未来学校”的愿景，依照“和融共进”的办学理念，让书香溢满校园，让读书成为一种习惯，促进师生共同成长，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园，营造知书达理、好学求进的书香校园氛围、构建温馨和谐的文化育人环境。

　　规划：

　　1.理念引领，制度保障。

　　以“书香校园”理念制度建设引领书香校园建设。结合学校工作实际，拟定相关规章制度，分别从学校领导班子、教师、学生三个层面，有序开展理念培训，确保理念先行，和融共进。

　　2.环境浸润，以文化人。

　　整体营造校园“书香文化”环境，从影响学校发展的硬、软件两个层面出发，教室、走廊、道路、花园……让学校的每一处角落都流露书香气息。同时，在教师和学生层面，让“书香语言”成为日常交际的主流语言。

　　3.活动夯基、课程涵养。

　　分阶段、分层面积极开展各项书香活动，在活动建设中夯实“书香校园”建设的基础。此外，师生发展中心牵头，完善学校书香课程改革，让校本课程成为书香风采展示的舞台。

　　4.以点带面，家校协同。

　　以“书香校园”的建设为契机，让家长层参与到书香校园管理中，特别注重发挥校际间“联研共同体”的作用，让大语文观由学校走入家庭，走进社区，走向社会。

　　二、书香校园建设的制度和做法

　　建设制度：

　　《图书管理制度》《图书借阅制度》《班级图书角管理办法》《书香班级等书香系列评选办法》等。

　　书香校园建设原则：

　　1.以人为本，注重同学校德育建设相结合。始终将人作为书香校园建设的根本，以人的发展助推校园文化的发展，在开展常规德育活动时，注重向“书香”理念倾斜，以“书香”反推德育。

　　2.教师、学生双向协同，互推互补。坚持教师、学生同读一本书，双层次、协同推进，确保书香理念贯彻的一致性。

　　3.助力校园平台建设，让书香有迹可寻。以校园公众号、云期刊、滕州教育云为载体，定期推出不同主题的书香建设成果，让书香气息真正有迹可寻。

　　4.以评促读，以指导提兴趣。积极完善各项阅读评价体系，借助及时有效地评价推动书香阅读，注重整书阅读指导，强化兴趣引领，让兴趣成为书香流传的源头活水。

　　部分做法：

　　1.营造书香班级氛围，评选“书香小明星” ，表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

　　2.建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。

　　3.确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

　　4.建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

　　5.各班利用班会课开展读书主题活动。

　　三、书香校园建设的成效和特色

　　1.书香校园建设贯彻全面发展和素质教育的教育理念。

　　通过书香校园项目，促进师生对阅读的兴趣与激情，增加师生互动交流的机会，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力和表达力，让学生积累丰厚的知识，促进学生的全面发展，培养学生良好的阅读习惯，提高整体素质。

　　2.书香校园建设实现课内外阅读的衔接与整合。

　　在书香校园建设中做到课内打基础，课外求发展，寻求课内外阅读的有机统一的联系。一是搞好课内阅读教学与创新。以单元主题为中心，进行拓展式“主题阅读”教学。二是以课内为基点，拓展课外阅读。以课文为原点，以典型的课外文章为落脚点，积极引导学生进行圆圈式课外拓展阅读。三是重视活动与评价，促进阅读。根据小学生的心理和年龄的特点，给学生搭建展示阅读成果的平台，采用讲、展、赛的形式，经常性地开展一些活动，使他们能保持持久的阅读兴趣和阅读期待。

　　3.书香校园建设与地方文化特色相结合。

　　北辛街道中心小学所在的滕州，以荷花为市花，延续着带有荷风骨的发展基因。在书香校园的建设过程中，我校结合家乡“盛世红荷”的特色，以地域文化为载体，把“和荷文化”作为学校的精神表达，以“荷”文化为主题，探索以“书香润心灵”为特色，让每个孩子成为“荷美”少年。

　　我校举办了“‘荷’你一起，‘莲’润书香”为主题的实践活动，让同学们通过画荷、做荷、写荷、诵荷等来记录下眼中的美景，探索以“书香润心灵”为特色，让每个孩子成为“荷美”少年。

　　通过各种形式的实践活动，让学生学习“知荷乡，悟荷气，学荷做人；品荷韵，”等知识，让学生在感受美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美能力和人文素养，让美在孩子们的心中深深扎根。

　　学校通过对“荷”精神的挖掘和整合，使之成为布置学校环境、引导学校活动、制定学校制度、提升学校精神的根本立足点。如今，“荷文化”已经全方位地融入到了学校的育人体系，以及师生的思想与行为之中，从而形成了追求卓越、崇尚一流的前进精神和超凡脱俗、清然高洁的前进风貌。未来，相信在“荷文化”的引领下，学校定能完成从“小荷才露尖尖角”“映日荷花别样红”到“香远溢清尽韶华”的完美蜕变。

　　随着活动的开展，校园内外爱读书的孩子多了，学生参加各级各类读书征文活动频频获奖，其中，在2021年寒假期间，我校近三百人次参加了省教科研组织的“寒假读好书”活动，并荣获优秀组织奖。

　　四、书香校园建设下一步工作方向

　　1.多搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。继续图书馆建设，多方筹备调配图书，丰富图书的种类和数量。继续完善班级图书角建设，保障图书质量和数量，加强图书日常管理，让图书在学生与学生间流动，在班级与班级间流动。

　　2.落实措施，保驾护航。抓好有关读书活动的各项规章制度，强化过程性管理，让各项措施落地生根。

　　3.培养师生浓厚的读书兴趣，狠抓读书氛围建设，使读书活动持续长远进行；通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与，积极互动的良好氛围。

　　4.总结经验，反思提高，稳步致远。

　　五、工作负责人：

　　程春利

编辑：袁琳

审核：周玉森