学期接近尾声，正是紧张的期末季。检验这个学期学习成效的时刻到了，拿到成绩单后，总是几家欢喜几家愁。

　　在对待期末成绩这件事上，最“愁”的，也许是那些无论考得怎样都会被父母“扫兴”的学生。

一

　　“你语文考的这么好，为什么别的科目就不行呢？”

　　“虽然你各科都是满分，但你们班xx也是啊，你下次可不能被他超越。”

　　“你天天捣鼓这些，考试又不考，费这劲干嘛？”

　　“我像你这么大的时候就得辛苦养家了，你现在要什么有什么，还不知足？”

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　　这些，都是“扫兴父母”们的经典语录。“不满意”“不知趣”，是“扫兴父母”的一大通病。在人人注重情绪价值的今天，如果每一次快乐的分享最终都会变成一场打压与说教，那对于三观尚不成熟的孩子来说，这无疑于是一种来自家庭的“PUA”，有可能对人格产生不可逆的影响。

　　其实，这样的“扫兴”不是什么新鲜事，它在心理学上有一个专有的名称——“煤气灯效应”。

　　“煤气灯效应”又被称为认知否定，是通过扭曲真实、传达片面观点以达到操控的目的。长期生活在“煤气灯”下，会使学生产生严重的自我怀疑否定和习得性无助，严重来讲，这也是一种情感绑架。

二

　　“扫兴父母”的表现虽然近似，但他们的成因却各有不同。

　　单从学习成绩上来看，很多“被扫兴”的孩子并非成绩非常差，之所以被父母“嫌弃”，是父母的期待过高，以至于永远不能从孩子已有的成绩中获得满足。

　　还有一种父母，总是过分笃信“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，加之我们的传统文化所要求的“谦逊”“内敛”，很多父母就倾向于用否定和打压的方式使孩子“戒骄戒躁”，以防孩子因为自己的成绩而沾沾自喜、得意忘形。

　　殊不知，这样的“一盆冷水”浇下去，灭掉的不是孩子的心高气傲，而是孩子对学习与生活的热情与冲劲。

　　也有一种父母，以爱为名，去实现自己掌握孩子的目的，纾解自己无处安放的控制欲，这也是非常可怕的。

三

　　想要做一个不扫兴的家长，也并不是一件难事。

　　对于父母自身来说，要彻底地改变一些固有的认知，尝试去打破一些传统的思维模式。比如可以多问问自己，谦虚一定会带来进步吗？如果是自己取得了一点小进步，内心窃喜一下难道不可以吗？从自己的感受出发，慢慢去揣摩孩子的情绪，才能做到互相理解。

　　在与孩子的沟通中，家长也要多提供正向的情绪价值，学会去积极地回应孩子，营造起一个富足美好的精神家园。无论是成功与失败，目的都是从中获得成长，在成长的过程中，失败不代表要自暴自弃，成功也不意味着一劳永逸。

　　更重要的是，要珍视保护孩子乐于分享的心，帮助他们在成长中更爱自己，并发现自己所爱的事物。当孩子乐于主动分享自己的所得和经历，家长应该给予更多的鼓励，让他们在分享中感受到快乐和成就感。

　　给予孩子足够的肯定和支持，让他们在成长过程中更加爱自己，并发现自己所爱的事物。

　　所以，这样一个不扫兴的家长，我们能做到吗？

　　（来源：“山东教育宣传”微信公众号）

作者：覃也

编辑：袁琳

审核：周玉森