参加抗美援朝，荣获军功章；从教60余年，育人无数；领军开创北师大戏剧与影视学学科，中国高校电影学第一位博士生导师；创办北国剧社、“大学生电影节”；创立“看中国·外国青年影像计划”等一系列文化品牌……北京师范大学教授、中国文化国际传播研究院院长黄会林，躬耕教坛一甲子，成就了自己的传奇。

　　3月12日上午，在记者的电话采访中，对于自己的成就，黄会林非常谦虚，虽然已桃李遍天下，但她始终觉得自己只是一名平凡的教师，凡事躬身力行，“只要我一息尚存，便追求不止！”黄会林坚定地说道。

　　“一息尚存，追求不止”，黄会林教授用自身躬耕教坛的实践，为教师树立了光辉的典范。教师是一个特殊的职业，是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。因此，当时时加强职业认同、身份认同，很多方面都需要做到自律，对底线思维、红线意识要有更深刻的体会和理解。但，在所有的自律中，“追求不止”当是教师最基本的自律，也是最大的自律。

　　要不断夯实知识的根基。这是教师立德树人的“底座”。没有哪一个行业比教师这个职业对知识的需求更广博、更深厚、更宏大、更细微、更久远，唯此才能教得深、教得透、教得专，从而给学生以全方位、全方面、立体化、形象化的影响。因此，不断学习新知识，努力增加知识量，拓宽知识面，让自身从有“一桶水”，迈向“一池水”，再到“一湖水”，才能不断适应学生的总需求。

　　要做好知识的“出”与“入”。教师不仅要做好知识的输出，更要兼顾自身的知识“吸入”，这样才能使自身知识的“出”与“入”实现平衡。所以，教师的自觉学习应当贯穿在日常教育教学和生活的时时处处，不断给自己“充电”赋能。而且，教师不仅要阅读教育教学相关书籍，对其他有益门类的书籍也有有所涉猎，提高专业知识的精度、高度的同时，拓宽自己的知识宽度。

　　要努力提高育人的能力。教师的工作特色是影响人、改造人、提升人，因此，当把“如何教”“怎样育”作为教育教学生涯中永恒的课题来研究，并不断走深，走细，走实。教不止，学不止，研不止，究自然也不能停止。今天的课堂教学教什么？如何教？为了教好，当做哪些准备？今天学生的课堂收获怎样？如何与家长沟通？日常每一个教育教学环节，都需要教师用心反复研究，才能不断提高育人能力。追求育人能力的提高，是一个循环往复、驰而不息的过程，没有完成时，只有进行时。

　　要勇于创新，敢于超越。中华文明能够历经五千多年历史变迁始终保持生机活力，得益于中华优秀传统文化熏陶下形成的革故鼎新、与时俱进的精神气质。教育作为人才供给的蓄水池，更应注重创新，努力培养学生的创新意识和创新品质。教师作为育人者，也应当是创新者，走在前列，创在细节。一方面要积极提升育人理念，与时俱进；另一方面，要善于进行课堂教学改革，才能以“创”的品质和精神引导学生努力做一名创新者、开拓者、进取者。

　　今年的政府工作报告对发展“新质生产力”提出明确要求，需要各行各业把“创”的精神贯穿工作的方方面面。教育更应提升自主培养高水平人才的能力，加大拔尖创新人才培养的力度。为此，学校需要不断提升治理体系和治理能力现代化水平，才能为教师的创新创设良好环境。

　　“一息尚存，追求不止”，这是黄会林教授就教师发展给出的答案，这条成长道路上，教师不仅要耗费巨大心力，甚至可能面临方方面面的“梗阻”，但为了更好地为党育才、为国育人，教师当有“追”的毅力，保持“追”的禀赋，向着“经师”“人师”出发，坚定且执着。

作者：张学炬

编辑：王骄

审核：周玉森