威海市锦华小学秉承自主教育办学特色，遵循“自主成长，成为更好的自己”教育理念，以营造书香校园为抓手，带动教师、学生、家长自主阅读，丰厚了自主教育文化内涵。学校先后获评“山东省规范化学校”“山东省教学示范校”“山东省语言文字示范校”“威海市首批特色学校”“威海市书香校园”。

　　锦华小学致力探索“书香五航”文化育人模式，晕染锦华师生精神底色。

　　“书香环境”氛围引航

　　学校以“经典、多元、书香”共融为原则，以“书在手边”为场域文化，全力打造“图书馆式”学校。　一方面，锦华小学精致打造“1237N”全阅读场馆——1处紫藤文化广场，2个学生阅览室，3处校园图书角，7条书香走廊，N个班级图书角。图书馆藏书72530册，生均藏书49册，专人管理，定时开放。组织“阅读大巴”进校园，实现全天候开放式阅读，一景一物散“书香”。另一方面，优化阅读空间管理，精心架构、精准分层、精细管理，提升学生自主阅读能力和管理水平，一书一册显“自主”。

　　“书香课程”动力启航

　　锦华小学构建了全科“悦”读课程体系，促进学生多元成长。

　　书香启智，国家课程校本化实施。坚持“课程整合，课堂融入”原则，语文、英语学科重在阅读与表达，开展“项目化”“主题式”读写和读说训练；数学学科重在阅读与思维，将数学问题生活化；艺术学科重在阅读与欣赏，培养审美、创美能力等。

　　书香润心，校本课程特色化开发。一是自主读写课程，引领学生深度对话作者、对话自己、对话生活，让阅读、写作为成长赋能，包含自主识字、自主阅读、自能作文等模块。比如，自主识字，依托游戏卡，在玩中识字；自主阅读，提炼“五五六教学法”，通过以文代文、群文阅读等课型提升课内阅读量及思辨能力，通过“阅读指导课、阅读交流课、展示分享课”推进课外阅读成果积累。自能作文则是分类指导，低年级“联想写话”，启发写话思维；中高年级“读写联动、主题习作”，引导学生自悟自得创作之法。二是全科阅读课程。数学学科尝试制作数学绘本，表演数学故事、数学戏剧，大胆表达数学元素；英语学科相继开设《悠游英语绘本》《北极星英语绘本》绘本阅读课程，帮助孩子巩固语言知识，锻炼英文思维。

　　书香促行，研学课程本土化推进。学校研发“茶香书路”课程，师生共同沉浸于“春暖花开三月三”读书会，感受茶与书的美丽邂逅；采茶、烘焙，打开了每一种茶的大自然节气密码，感受传统文化的厚重。

　　栽下梧桐树，引得凤凰来。近年来，学校连续承办全国语文整体改革第六届年会及环翠区图书馆式学校实地观摩，举行威海市小学语文特色化教学观摩活动，书香校园建设取得阶段性成效。

　　“书香教师”专业领航

　　量身定制，分类培养。学校成立“锦华悦读文化圈”，每周中层干部轮流领读、班主任培训沙龙、每月青年教师主题论坛、每学期团队成长汇报，引导教师从“没时间读”，到“挤时间读”，到“自主读”，切身感受读书的益处。立足课堂，薪火相传。学校通过家庭读书会、班级读书会等，寻找“阅读点灯人”，形成全员“聊书”氛围；开展跨学科读书实践，提升教师专业素养。

　　在书香文化的熏陶下，教师团队脱颖而出——省特级教师2人、省创新班主任1人、省教学能手1人、市名师、市学科带头人3人、区骨干教师27人。各级比赛中，喜报频传。教师专业化发展，助推了书香校园建设走向深入。

　　“书香家庭”携手护航

　　锦华小学通过书香学子带动书香家庭，联动书香社区，营造全员爱读书氛围。家庭读书会，增进阅读自驱力。引导学生自主制订读书计划，通过家庭会议，引导亲子共读、共研、共讲，促进家校阅读共建，积淀良好家风。学校搭平台，提升阅读带动力。借助微信 “亲子阅读”专栏、利用阅读推广、文化艺术节等活动，提供亲子阅读展示机会，辐射带动家庭、社区爱读书、会读书、读好书。

　　“书香评价”成长续航

　　通过 “过程+增值”的评价策略，促进学生阅读素养全面、个性化发展。锦华小学将读书节、晨诵比赛、校园朗读者、书香艺体活动等纳入星级书香班级综合考核。同时，对学生进行三维评价：一是全程评价，每周书香小标兵、每月书香小明星、每学期书香好少年；二是多元评价，借助书香文化月评选汉字故事、诗词大赛等活动单项奖；三是全员评价，评比“最美读书人”，激励学生碎片化阅读，盘活“悦”读存折，开展“绘本创编” “图书换购”让学生收获“悦”读喜悦，市“校园朗读者”“现场作文大赛”等各级比赛中，学生捷报频传。

　　当一所校园的教师、家长和学生无限热爱、享受阅读，教育便自然而然地发生，锦华小学将助力师生在书香袅袅中遇见更好的自己！

编辑：王骄

审核：周玉森