在“双减”背景下，针对乡村学校语文学科部分教师教育理念落后、课堂无深度、学生学习效率低下的现状，潍坊市峡山区赵戈小学以“提升语文学科育人质量”为发展目标，实施特色教改，深化语文课程教学改革，以减轻学生的课业负担，强力推动学校高质量发展。

　　该校语文教研组紧随上级教研部门步伐，采用线上、线下“双管齐下”的方式，对16名语文教师进行新课标理念培训，精准把握课改方向，比较新旧课标在育人理念、方式方法上的不同，聚焦课堂教学主渠道，坚持目标导向、问题导向、创新导向，系统思考，整体把握，深化课程改革，深入研究学生核心素养的转化机理。在课堂教学中，教师创新教学方法，改变过去单篇课文独立教学、独立成线的形态，转向实施单元整体教学。教师科学利用40分钟课堂时间，抓住学生课堂学习的高效期，立足单元整体进行教学设计，实施有效教学，让学生更容易理解和记忆教学内容，进一步提高了课堂教学质量。依托教育部重点课题子课题“小学生阅读积累评价的实践与研究”，语文组教师积极开展教学研讨活动，通过课前5分钟阅读展示的方式帮助学生提升阅读能力，实现了阅读积累能力和习作表达能力同步提升。为走出“机械重复、单调封闭”的传统作业误区，学校探寻高学段语文作业“三环四维”模式建构的有效策略路径，作业设计既关注记忆、理解、应用能力的训练，又关注评价、创造等高阶思维的培养，引导学生时刻处于“大语文”的学习状态。

作者：曹全义 姜海涛

编辑：白天

审核：周玉森