为深化新时代基础教育课程改革，探索素养导向的劳动教育实施路径，日前，滨州市“指向核心素养培育的小学劳动课堂教学研究”暨“综合实践活动”工作推进会在博兴乐安实验学校举行。滨州市教科院学生发展中心副主任刘莹、博兴县教研室主任王光军及各县市区教研员、骨干教师等300余人参会，通过课例展示、专题研讨、实践观摩等形式，共绘劳动教育与综合实践活动创新发展蓝图。

　　活动以“农业生产劳动”与“社会服务”为双主线，推出9节示范课例。滨州实验学校教师耿倩倩以《争当校园志愿者》为题，通过角色扮演、方案设计等环节，引导学生从“参与”到“思考”，深化对志愿精神的理解；博兴乐安实验学校教师张旭则以《种薄荷》为载体，融合劳动技能与跨学科思维，通过微视频演示、问题链追问，将“以劳育德”理念贯穿课堂。两节课例分别从服务性劳动与生产性劳动切入，展现了劳动教育“做中学”“用中学”的实践特质。

　　会议设置专题发言环节，聚焦课程实施与体系构建。《中小学劳动教育指导手册》分册副主编、燕柳小学教师郑斌以省编教材为蓝本，系统解读劳动课程目标设计与教学策略；博兴乐安实验学校校长邵明国分享“12458”乐行劳动课程体系，阐释STEAM理念下“四园联动”（校园、田园、家园、社园）的实践路径；惠民县教研室教陈燕则以中草药种植课程为例，介绍“三阶六维”课程体系如何实现传统文化与劳动教育的深度融合。与会专家通过“课例+理论”双线并行的模式，为一线教师提供可借鉴的范式。

　　参会教师实地观摩乐安实验学校“秋实园”劳动实践基地，现场感受“立体化劳动教育”的生动实践。600余名学生分组展示自理能力、劳动技能与创意成果：中草药工坊内，学生自制的薄荷膏、艾草皂、口红等作品散发自然清香；二十四道菜展区，传统美食与现代创意交相辉映；方寸植物园中，学生自主培育的盆栽绿意盎然。基地内“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的四季主题设计，更体现了劳动教育与自然时序的深度契合。

编辑：白天

审核：周玉森