济南市历下区深入落实国家教育数字化战略行动，以教育数字化转型引领教育现代化，以“品质提升”为主线，围绕“教育改革引领区、智慧教育先行区、国际化教育精品区”教育强区建设目标，激发教育新质生产力，构建历下教育数字化发展模式，以智能化赋能教育治理，巩固深化“双减”成果，有效助力学生全面发展和区域教育全面进步。

　　数字基座，完善“4室1院”新基建

　　历下区构建区级信息化服务供给中心，出台《教育数字化转型工作要点》等文件，围绕重点任务，明确“区、校、社”协同共创发展机制。加大资金投入力度，近3年投入1.5亿元，用于教育数字化建设与改造升级。一是聚焦未来教育，在全区中小学建设“智慧教室”“AI智能教室”“数字化实验室”和“STEM教室”，打造没有“围栏”的教育。二是建设济南市首个人工智能教育示范中心，依托中心智能化教学设施，成立“少年科学院”，搭建“两翼双维三推进”大科学教育框架，开辟拔尖创新人才早期识别与培养的“绿色通道”。三是启动教育城域网更新改造项目。建成后，互联网出口带宽达到8G，为教育信息化的深度融合提供基础支撑。

　　数字赋能，创新教学研实践路径

　　着眼“未来学习”，以人工智能技术变革“教学研”模式，一体化推进“爱学·慧学·乐学”教改实践，提升课堂主阵地的育人质量。

　　一是教的方式从“粗放”转向“精准”。在全区初高中全面实施“因材施教”改革项目，利用人工智能等技术优势，推动“精准教学”的规模化应用。建设智慧教育区校一体可视化大数据平台，对教师的“备讲批辅考”进行教学监管和工作指导。从测验、练习、资源等多个维度，生成精准学情分析报告，通过数据可视化的形式实现科学监管、精准评价和差异化教学，减轻教师负担，提升教学质量。

　　二是学的方式从“填鸭”转向“个性”。借助“因材施教”项目，为每名初高中学生配备“个性化学习手册”，针对学生不同薄弱知识点，巩固错题，推荐变式题，将学习资源由“分发”转变为“生成”，助力学生个性化学习，提高学习效率。项目实施以来，构建了“课前”学情分析、资源精准推荐，“课中”立体互动、精准讲评，“课后”个性化高效学习的智慧教育闭环。

　　三是研究的方式从“经验”转向“实证”。创新实施“智能研修”项目，借助人工智能及无感知采集技术，聚焦“大规模在线听评课”和“智能精准教研”两大核心特色应用，以解决“主观诊断”痛点问题为导向，推动研修结构重组和流程再造，形成具有区域特色的智能研修模式，实现数据驱动教师专业发展。

　　四是教育从关注“教书”转向“育人”。数智技术赋能创新“教学研”实践路径，减少师生低效重复，提升“有意义的学习比重”，如思考、探索和创新。教师主要职能逐渐转向育人，更加注重培养学生的思考、创新和实践品质，促进学生全面发展。

　　数字引领，助推教育供给侧改革

　　借助数字技术，进一步扩大优质教育服务总量，优化服务供给结构，满足群众日益增长和学生全面发展的多样化教育需求。

　　一是完善线上招生入学流程。借助“历下区义务教育入学服务平台”，便于家长完成网上报名和大数据信息审核，真正实现“零证明”“零跑腿”招生服务。

　　二是优化教学资源供给。构建以国家中小学智慧教育平台为基础的“四聚四用”融合应用服务体系，发挥区域活动展示、资源本地化、个性化方面的优势，推动国家平台与区域平台的资源互补和协同服务。

　　三是打造信息化教师队伍。开展“教育信息化‘领头雁’工程”，遴选“信息化能手（新优）”教师183名，组织对新优教师的培养和指导，让他们成为“教育”与“技术”的翻译官，加速推动历下教育智慧化进程。

　　四是提升信息化服务水平。通过“快递式”服务解决师生信息化应用难的“最后一百米”问题，以“至校、至班、至人、至心”的“四至共进”核心理念，为师生教育教学和学校日常办公提供支撑。

　　数字支撑，构建全环境育人体系

　　围绕建设“数智历下”，服务“未来学习”，针对不同应用场景以“做项目”的思路，构建全环境育人工作体系，推动全区教育高位、高质、高速发展。实施“幼管佳”项目，打造历下学前教育综合管理平台，助力历下区集团化办园覆盖率达100%。实施“心理云平台”“劳动数字资源校”等项目，助力“五育并举”。实施“双元制”项目，开展深层次校企合作，提升职业教育学生就业适岗能力。通过“智慧家长365平台”，拓展社区教育的传播度和渗透力。投入350多万元建设历下区特殊教育资源中心及随班就读资源教室，推进特殊教育现代化。

　　（作者单位系济南市历下区教育教学研究中心）

作者：张子玉　田东

编辑：白天

审核：周玉森