2026年春季学期刚开学不久，济南燕山中学九年级英语组的办公室里，老师办公桌上没有了往年开学季堆积如山的学生作业，大部分学生的作业已经批改完成返还到学生手中。

　　少部分新收上来的作业也即将带着完整的批改意见回到学生们的手中。在这间办公室里，一场由AI技术驱动的英语写作教学变革正在悄然发生。教师发展中心副主任、九年级英语老师孙双星拿着几十份新近收上来的英语作文，放入星火智能批阅机，按下启动键，随着纸张平稳划过扫描口，几分钟的时间，全班作文的批改工作已经全部完成。

　　“放在以前，全班几十篇英语作文的精批细改，往往要耗费我们整整两三个工作日，即便加班加点，也很难做到逐篇逐句打磨优化。等批改完成、反馈到学生手中时，往往已是几天之后，学生可能对写作时的立意构思、表达逻辑印象模糊，容易错过写作能力提升的纠错窗口期。”孙双星老师介绍。

　　让孙双星老师比较惊喜的是，在批改速度质变的同时，还伴随着批改精度与指导颗粒度的全面升级。系统的作文批改不仅有精准揪出拼写、标点这类基础批改，还有对作文的语法结构、句式表达、逻辑衔接、篇章立意进行全维度的深度诊断，生成对应的修改建议和提升方案。

　　系统拥有原卷留痕功能，可以将所有的批改标注、错因分析、优化建议，都打印在作文原页上，哪里有问题、为什么错、怎么改更好，一目了然，学生拿到手就能看懂、就能改、就能提升。系统同步匹配的优质范文，给学生提供清晰的写作标杆，让每一次写作练习都有明确的提升方向。

　　“系统完成智能批改后，我们会再进行针对性复核，但原本耗费在基础纠错、重复批阅上的大量时间和精力，还是会节省很多。”济南燕山中学副校长秦萍表示，如今老师们能把更多精力聚焦在课堂教学设计创新、学生个体个性化辅导上，真正把每个学生的学习特点、成长短板摸得更清、抓得更准。

　　据了解，每次批改结束，系统还会生成一份覆盖全班的写作学情分析报告。报告里，班级共性的语法易错点、句式短板、逻辑问题清晰罗列，每一位学生的写作优势、薄弱环节、提升路径也精准标注。拿着这份“学情地图”，作文讲评实现了共性问题集中拆解，个性问题精准辅导，优秀范文当堂分享，薄弱环节专项突破，实现了“教师减负、学生增效”的双向奔赴。

　　燕山中学教育集团总校长、燕山中学党委书记颜世民表示，未来学校会继续探索以大模型技术应用代表的智慧教学实践，不断拓展应用场景与学科覆盖，让科技真正为教师减负、为课堂提质、为学生成长赋能，形成经验可复制、可推广的实践样本。

编辑：周玉森

审核：李勇