齐河县职业中等专业学校联合德州职业技术学院等高职院校，依托省现代学徒制试点项目与德州市智能制造产教融合共同体，携手奇瑞新能源齐河分公司等链主企业，探索构建中高职一体化长学制学徒制培养新模式。学校以“校企校”三方协同为抓手，以“一室三站”为平台，以“五共同”育人为路径，以“四阶递进”成长为目标，破解中高职衔接不畅、产教融合不深、学徒培养碎片化等难题，全面提升技术技能人才培养质量，为县域职业教育服务区域产业高质量发展提供了可复制、可推广的实践样本。

　　机制协同是保障

　　2018年，学校牵头联合奇瑞新能源齐河分公司获批山东省现代学徒制试点，同步对接高职院校组建联合教研组，启动中高职一体化学徒制改革实践。项目立足产教融合共同体建设要求，打破校际、校企壁垒，构建起“中职+高职+企业”三方协同、权责共担、资源共享、全程共育的运营机制，为长学制学徒培养筑牢制度根基。

　　学校创新搭建“一室三站”核心平台，“校企校”三方共建技能大师工作室，会聚企业技术骨干与中高职骨干教师，共同开展课程开发、技术攻关与师资培养；在企业设立教师工作站与学生工作站，保障教师实践研修与学徒岗位实训；在学校设立师傅工作站，聘请企业工匠入校授课、指导技能训练，实现师资互派、教学互通、场地共用、技术共享。

　　配套建立“一坛三会”常态化教研制度，每年举办一次“校企校”合作论坛，共商育人方向与合作重点；每学期召开双导师教学计划研讨会，统筹中高职教学进度与课程衔接；每月召开教学总结教研会，复盘问题、优化方案；每周开展线上联合教研，推动备课、授课、评价同步协同，确保一体化教学规范高效运行。

　　借鉴企业PDCA质量管理循环，学校创新形成五年制初中后高职“计划安排—检查督促—评价反馈—评优树模—宣传推广—案例分享”六阶段有组织教研闭环工作机制，将过程管理、激励引导、典型示范融为一体，实现育人全过程持续改进，充分调动教师、师傅、学徒三方积极性，保障一体化学徒制落地见效。

　　模式重构是核心

　　学校紧扣中高职一体化培养目标，以汽车运用与维修专业为试点，逐步推广至机电、数控、计算机等6个专业，全面实施“专业、课程、教材、师资、实训”等关键要素共建共享“五共同”育人模式，打通中职筑基、高职提质、企业赋能的全链条培养体系。切实解决职业院校专业建设标准不统一、产教融合落地难、人才培养与产业需求脱节等突出问题。

　　共同制定一体化培养方案。针对传统分段培养衔接不畅、学徒培养与就业矛盾突出等问题，设计“2.5+0.5+1.5+0.5”五年贯通路径：在中职阶段，2.5年夯实文化基础与专业技能，0.5年进入企业跟岗学徒训练；在高职阶段，1.5年由“校企校”协同开展模块化教学与岗位进阶提升，0.5年在企业顶岗实习并实现稳定就业，实现“招生即招工、入校即入企、学习即工作、毕业即就业”。

　　共同构建岗课赛证融通课程体系。以企业岗位能力需求为核心，整合中职基础技能、高职技术应用、企业岗位规范、职业技能等级证书与技能大赛标准，开发模块化、递进式课程体系，编写活页式、工作手册式校本教材，将新工艺、新技术、新标准融入教学全过程，实现课程内容与岗位需求同频同步。

　　共同打造“双师+双导”教学团队。建立校企互聘互用、共培共育机制，学校教师进企业提升实操能力，企业师傅进课堂传授岗位技能，组建“学校教师+企业师傅”双导师队伍，同步提高师德修养与技能水平，打造既懂教学又精技术的复合型育人团队。

　　共同开发数字化教学资源。依托在线教学平台，建设“课前导学、课中践学、课后拓学”全流程数字化资源库，运用虚拟仿真、微课视频等资源突破时空限制，支持学徒自主学习、个性化提升，以数字化赋能一体化教学。

　　共建共享校内外实训基地。整合校内理实一体化实训室、新能源汽车实训中心与企业生产车间、标准化4S店等资源，建成“学校基础实训+企业岗位实训”双基地，对标企业真实工作流程推行6S管理，让学徒在真实岗位环境中练技能、强素养、提能力。

　　成长进阶是关键

　　遵循学生认知规律与技能成长规律，构建“学徒—初级工—中级工—高级工”四阶递进成长体系，分层分类实施精准培养，推动学徒能力阶梯式提升。在学徒阶段，以职业启蒙、安全规范、基础操作为核心，帮助学生树立职业认知，掌握基本操作技能；在初级工阶段，以跟岗实习、岗位适应为重点，实现从学生到学徒的身份转变，具备简单岗位作业能力；在中级工阶段，以核心技能、独立操作为目标，能够独立完成典型工作任务，具备岗位值守与故障处理能力；在高级工阶段，以综合技能、技术创新、现场协作为方向，成长为企业急需的高素质技术技能人才，为现场工程师培养奠定坚实基础。

　　建立家、校、行、企、政“五位一体”多元评价体系，将过程评价、结果评价、增值评价相结合，以星级评价、技能比武、岗位考核等方式全面衡量育人质量，强化评价导向作用，激发学徒成长内生动力。同时，健全学徒安全管理、三方协议、保险体检等全流程保障机制，切实维护学徒合法权益，确保培养过程安全有序。

　　近5年，学校累计培养汽车维修工中级工、高级工1200余人，学生岗位适应性、技能水平、就业稳定性与企业满意度大幅提升，人才培养精准对接区域产业需求，为山东省高水平中职学校联合高职院校开展五年制一体化学徒制培养提供了鲜活案例与实践经验。

　　（作者单位系齐河县职业中等专业学校）

作者：宋修勇　陈娟

编辑：白天

审核：周玉森