在威海市教育实验幼儿园的操场上，一群幼儿正兴奋地穿梭于障碍赛道间。他们攀爬、跳跃、跨越，汗水浸湿了衣服，脸上却洋溢着灿烂的笑容。在场外观战的家长王女士感慨道：“以前，我总觉得幼儿园里的体育活动就是‘瞎玩’，现在才明白，运动是孩子成长中的另一种语言。”

　　和王女士一样，在许多家长眼中，幼儿园的体育活动不过是“跑跑跳跳、出出汗”。如何扭转这种认知？威海市以“健康第一”教育理念为锚点，悄然重塑着幼儿体育的内涵，让体育真正“看见成长”。

　　换一把“成长尺”

　　威海市的改革始于评价体系的颠覆。

　　“幼儿园体育和中小学不同，不是搞‘一把尺子量到底’，而是让孩子跟自己比。”威海市教育局学前教育科科长张金金说。截至目前，威海市多所幼儿园已为每名幼儿建立专属运动成长档案，动态记录幼儿身高体重、运动技能、活动参与度、意志品质等多维成长数据，以纵向自我发展评估替代横向统一考核。

　　比如，威海火炬高技术产业开发区（以下简称“高区”）依托统一的智能化体能监测平台，精准收录幼儿运动数据，自动生成“一园一报告、一班一报告、一生一报告”，以数据驱动替代主观判断，实现幼儿成长可视化、可追溯，为个性化体育教学提供了科学支撑。

　　练一双“专业眼”

　　科学的评价体系解决了“如何看”的问题，专业的教学研判则解答了“如何教”的核心命题。

　　威海市教育实验幼儿园依托专业体育师资，从运动专业视角针对每个班幼儿的弹跳、平衡、协调等能力逐项拆解分析，通过细致观察与数据比对定位问题。例如，他们在跳跃游戏中发现：男孩爆发力强但节奏感弱，女孩协调性好但力量不足。据此，该园为幼儿设计差异化训练项目——男生强化节奏型跳跃游戏，女生增加趣味力量训练。这种基于数据的精准施策，打破了“一刀切”的运动安排，让每个班级、每名幼儿都能获得适配性指导。

　　如今，这种因材施教的体育教学模式已在全市幼儿园推广。各园所摒弃流水线式的活动设计，立足幼儿个体差异精准施策，让每次运动参与都有成长价值。

　　走一条“特色路”

　　在个性化教学基础上，威海市鼓励幼儿园立足场地条件、师资优势和地域资源，走特色化发展路径。

　　腰旗橄榄球作为推广项目，在高区多所幼儿园落地生根。为此，全区举办了腰旗橄榄球班级超级联赛。“这项运动需要闪躲、传接配合，孩子们在奔跑中学会了规则意识与团队协作。从失利到坚持，不服输的劲儿慢慢‘长’了出来。”获得总冠军的高区丽景幼儿园园长孙菁这样解读赛事背后的教育价值。

　　环翠区嵩山第一幼儿园以“体能大循环”为载体，提升了幼儿的出勤率。荣成市第二实验幼儿园则在有限的空间里做文章，让全园500余名幼儿同时运动，人均有效运动时间从12分钟提升至25分钟，探索出“小场地、大运动”的实践路径。

　　从轮胎、敏捷梯等器械的一物多玩，到篮球、足球、跳绳的专项融入，再到民间传统游戏的创新改编，全市幼儿园因地制宜、各展所长，“一园一策”让每所幼儿园都成为独特的教育现场。2025年，威海市首次将幼儿园纳入全市阳光体育大课间展评范围，推动幼儿体育从“园内活动”走向“市级舞台”。

　　对此，威海市教育局体卫艺科科长葛云龙表示：“孩子爱运动了、身体结实了、性格开朗了，这就是我们所有工作的最终落脚点，也是对‘健康第一’教育理念最好的践行。”

　　架一座“连心桥”

　　体育如果只在幼儿园发生，效果注定有限。威海市的做法是打开园门，把家长请进来，把运动触角延伸出去。

　　全市每年组织亲子运动会、家庭徒步挑战，年均参与家庭超过6000户。像高区丽景幼儿园的“彩虹体育节”已连续举办3年，让家长从旁观者变为志愿者、啦啦队队员。高区春风里幼儿园则按年龄分层设计——小班“亲子徒步走”，让幼儿在亲情陪伴中建立“我能坚持”的自信；中大班“亲子欢乐跑”，设置趣味关卡和协作任务，让家长与孩子在奔跑中学会配合。

　　“刚开始，我也偷偷‘卷’，总催孩子跑快一点儿。”一位参加过亲子马拉松的妈妈说，“结果，孩子冲过终点后一把抱住我，说‘妈妈，我们一起跑完啦’，那股骄傲劲儿，让我觉得值了。”

　　从“站在边上看”到“跟着一起跑”，从“怕孩子累”到“陪着孩子练”，家长的观念正在悄然转变。不少家长坦言，以前总觉得体育就是锻炼身体，现在才发现，孩子的自信心、规则感、抗挫力都能在运动中慢慢“长”出来。

　　绘一张“全域图”

　　从城区到乡镇，从公办到民办，威海市幼儿体育的另一条经验是在承认差距中努力缩小差距。

　　乡镇幼儿园在场地、器械、师资等方面与城区仍有差距，部分民办园也面临场地狭小、课程不规范等难题。对此，威海市推行“1+N”联盟模式，共享体育课程、器材和教研资源，通过结对帮扶、联合教研、送教下乡等方式，将优质体育资源逐步向乡镇和民办园辐射。以高区为例，近两年累计投入超3000万元用于公办园新建、改扩建，室外游戏场地人均面积提升到4.8平方米，专项配备1200余套幼儿体能训练器材。

　　在师资队伍建设方面，威海市在学前阶段招聘专职体育教师，引进专业机构开展专题培训380余场。比如，环翠区依托男幼师共同体开展体育活动研训；荣成市推行“以体带专”模式，确保每所幼儿园至少培育1至3名体育专职教师。一支懂运动、会指导、善观察的学前体育师资队伍正在成形。

　　“幼儿体育的意义不是竞技能力，而是运动习惯的养成和健全人格的塑造。让每个孩子爱上运动、终身运动，这才是学前教育体育工作的价值所在。”威海市教育局局长王伟的话为这场改革写下注脚。

　　从家长“怕磕碰”到“主动陪练”，从“一把尺子量到底”到“一人一档”，从粗放活动到“一园一策”，从城乡差距到全域推进……威海市正一步一个脚印，让“健康第一”教育理念从文件里走出来，在幼儿园的运动场上扎下根。

赛场上，幼儿全身心投入，斗志昂扬袁莹莹/摄

作者：周玉森 滕青

编辑：白天

审核：周玉森