教育部：绩效向班主任、乡村教师倾斜

“让教师安心、静心、舒心，是尊师重教最实在的体现，也是我们必须一年接着一年、一件接着一件办成的实事。”9月4日，教育部新闻发布会上，教育部教师工作司负责人表示。

该负责人介绍，将持续落实教师工资待遇“不低于”政策，健全共保联动机制，让绩效向教学一线、班主任、乡村教师倾斜，让潜心教书育人的人被看见、被尊重、被回报。持续推进社会公共服务“教师优先”，近期将会同有关部门和一批企业启动第三期“尊师惠师公益行动”，把尊师惠师的暖心实事办实办好。持之以恒为教师减负松绑，旗帜鲜明维护师道尊严，真心实意关爱教师身心健康，让老师安心从教、舒心从教。

对涉及教师的不实举报，将及时为老师澄清、正名

教师面对学生不敢管、有顾虑？教师非教育教学负担重？对于这些问题，9月4日，教育部教师工作司司长王磊在发布会上回应记者称，将规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，将坚决“零容忍”。

一段时间以来，网上有一些声音，有的反映教师的非教育教学负担重，有的反映，教师面对学生不敢管、有顾虑。对此，王磊借用日前在网络广泛流传的云南一位县中校长在开学典礼上致辞的话：“要善待每位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱，只有老师被温暖，学生才能被照顾，只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”王磊称，这段话道出了广大教师心里最真切的期盼。尊师重教从来不能只是一个词语、一个口号，而更应该成为一套系统坚实的制度保障。

王磊透露，接下来将扎实为老师们做好三件事。第一件事是让老师手中有“矩”，用制度标尺立起课堂规矩。要加快推进完善相关制度，出台操作指引，让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循，让每位老师清清楚楚地知道什么应该管、怎么管、管到什么程度。

第二件事让老师心中有“度”。他指出，其实绝大部分老师不是不想把课上好、把学生教好，而是被一些检查、评比、填表、留痕等等非教育教学事务压得喘不过气来。“所以我们要健全社会事务进校园准入机制，实施‘白名单’管理，把不必要的检查、评比、填表真正减下来，把宁静还给校园，把时间还给老师。”

第三件事，让老师身后有“盾”。我们将规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，我们将坚决“零容忍”，将联合相关部门依法严肃处理，追究相关人员责任。“我想这面盾立起来了，老师们才能敢管、愿管、放心管。善待教师、关爱教师从来都不是教育系统一家的事。” 

“我们愿与全社会一道让善待每一位老师，从一个县中校长开学致辞，变成960万平方公里是共同的行动。”王磊说。

编辑：王煜玲

审核：周玉森