“准备开——始！剪刀、石头、布！”伴随着体育教师清脆的口令，2204名学生齐声呼应、纵身跃起，动感十足的互动场景瞬间点燃了临沂朱保中心小学“素养润童心、书香伴成长”全员学科素养展示现场。

　　这些跃动的身影，不仅是乡村孩子蓬勃生命力的真实写照，更折射出这所乡村小学以体育为支点、撬动五育融合的深层变革。

　　锚定“尚美育人”核心理念，学校将体育作为五育融合的突破口，把体育精神贯穿教育教学全过程，蹚出了一条“身心共育、融合育人”的特色路径。

　　课程筑基：

　　让每个孩子都有“我的课程我做主”的底气

　　破解育人难题，课程是根基。朱保小学打破传统学科壁垒，构建起“五彩尚美”课程群，将体育与德育、智育、美育、劳动教育深度融合。开设了花样跳绳、足球、非遗剪纸、陶笛等数十门社团课程，严格落实“体育艺术2+1”工程，确保所有学生掌握2项体育技能和1项艺术特长。

　　为了让课程真正“活”起来，学校创新推出“赶大集”式选课模式。低年级侧重体育兴趣启蒙，中高年级侧重技能提升与素养融合，学生手持选课卡自主选择心仪的课程。

　　“以前是学校安排我学什么，现在是我自己想学什么。”六年级学生刘子涵道出了课改带来的真实变化。

　　精准提质：

　　用数据“靶向”守护学生体质健康

　　朱保小学实施“靶向式”体质提升计划，依据学生体测数据，划分速度、耐力、柔韧等专项训练组，构建“体育教师专业指导+班主任全程辅助+家校协同打卡”的多维训练体系。

　　学校将体育锻炼嵌入学生每天的学习生活中：晨间唤醒活动让学生以舒展的身体迎接学习，大课间模块化训练保证运动强度，课后服务时段则针对弱项进行专项攻坚。在这一模式下，学生体质提升效果显著——2025年，学生体质健康优良率达92.5%，及格率保持100%，近视率、肥胖率分别下降2.1个百分点和1.8个百分点。校跳绳队在省级比赛中斩获4项冠军，不断擦亮“山东省青少年跳绳项目特色学校”这张名片。

　　“体育抓好了，学生的精气神就不一样。”四年级班主任张老师说，“以前在课堂上坐不住的孩子，现在能专注听讲了；以前遇到困难容易退缩的孩子，现在敢于尝试了。”体育运动中养成的自律性与抗挫力，正转化为学生全面成长的“隐形翅膀”。

　　活动搭桥：

　　让“体育+”成为融合育人的催化剂

　　如果说课程和训练是“内功”，那么素养展示活动就是检验融合成效的“演武场”。学校以全员学科素养展示现场会为核心载体，探索出“体育+”融合育人模式，让五育在活动中自然交织。

　　——体育+德育：队列训练、集体互动游戏，让学生在协作中懂得规则、在竞争中学会尊重，集体荣誉感油然而生。

　　——体育+美育：将体育的动感节奏融入课桌舞、口风琴演奏，艺术表达不再局限于静态展示，而是充满蓬勃朝气。

　　——体育+智育：体育训练提升的反应力与专注力，在语文诵读、数学听算、英语互动等学科展示中得以充分“变现”，学习效率明显提升。

　　——体育+劳动教育：在体育训练中磨炼出的吃苦耐劳精神，让学生在叠衣服、系鞋带等劳动展示中更加自信从容，展现出新时代乡村少年的担当。

　　协同拓圈：

　　家校社共绘育人“同心圆”

　　以体育人，不能单靠学校闭门造车。朱保小学以教育部课程教材研究所立项课题“校家社协同促进农村小学生强艺体拓素质的实践策略研究”为引领，构建“1+N”协同育人网络，让体育的触角延伸到家庭和社区。

　　学校创新“数字化家校共育双线模式”：线上，定期推送学生体育训练成果和素养展示视频，让家长“掌上见证”孩子成长；线下，每月举办家长开放日，2026年上半年累计开展12场活动，吸引1200人次家长走进校园。建立“亲子协同任务”机制，每月回收反馈表超400份，家长满意率达97.5%。

　　社区资源的整合更是锦上添花。学校设立6个校外实践基地，邀请非遗传承人、体育教练等6名校外辅导员，将体育训练与非遗传承、社会实践相结合；联合社区举办“体艺进社区”活动4次，获企业捐赠体育器材价值1.5万元，社会资源利用率达100%。

　　从操场上的奔跑跳跃，到课堂上的凝神专注，再到家庭中的亲子共练、社区里的才艺展演，体育正成为激活乡村儿童潜能、凝聚育人合力的“主引擎”。

　　“希望每个乡村孩子都能在体育浸润中强健体魄、在五育融合中涵养品格。”朱保小学党支部书记、校长石运青说。

作者：徐国强

编辑：白天

审核：周玉森