3月13日，在教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中透露，今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。青岛市中小学信息技术学科多年来致力于推广普及人工智能暨编程教学工作。

为不断提高青岛市中小学信息技术教学水平，青岛市信息技术学科近年来先后组织了多次教学研讨会和教师培训，并于2018年5月23日在李沧区实验初级中学举行了青岛市中小学信息技术学科人工智能及编程教学研讨会，省教科院信息中心主任、小学信息技术教研员赵亮老师做了专家报告，收到了良好的效果。

近日，青岛市信息技术学科在城阳区流亭街道赵红路小学和青岛一中分别举行了青岛市人工智能进校园—编程教学研讨会暨新教师培训会和青岛市高中信息技术教研活动。全市信息技术教研员、中小学信息技术骨干教师及近两年新入职的中小学信息技术教师300余人参加了会议。

会议采用课堂教学展示与典型经验交流、互动研讨结合的方式，首先是课堂教学展示，然后大家基于课堂展示，本着解剖麻雀的态度，就编程教学的方式方法展开热烈的讨论。

（城阳区北师附校的张晨曦老师执教PC-LOGO《欢天喜地闹元宵》）

（青岛一中吕晴美老师执教的《我做出题人——体验选择结构》）

五位老师进行了scratch可视化平台和python语言编程教学展示。老师们基于思维能力培养的目标，围绕着社会主义核心价值观和学科核心素养的理念来设计选择题，凭借娴熟的教学基本功，通过形象直观的程序执行效果，让学生理解了抽象的语言代码，并且对编程产生了兴趣，收到了良好的教学效果。

（城阳区春阳路小学的张超老师带来的《探讨小学信息技术教师的专业发展》）经验分享

（城阳区天泰城学校孙骋老师带来的《探讨基于项目学习的scratch编程》）经验分享

两位老师都能够从实际出发，结合自身经历与信息技术学科的特点，风趣幽默地分析编程教学的现实形式与发展前景，着重体现了对孩子能力的培养。在互动评课环节，参与活动的各位教师对今天的展示进行了点评。大家畅所欲言，针对教学目标、知识内容、教学法、教学过程设计等几个维度展开了深入的探讨。大家一致认为，编程教学是人工智能教育的核心内容，也是信息技术学科的重点和难点，是培养计算思维，提升核心素养的重要途径。青岛市作为沿海发达城市，应该继续推动中小学人工智能及编程教学，学科教学重点要向创新精神和思维能力培养的目标转变。

教科院信息技术教研员陆德旭老师认为在当今人工智能应用广泛的时代背景下编程教学具有深远的实际意义，指出了在小、初、高三个学段开设程序设计教学的必要性，鼓励老师们就本校编程教学中存在的困难或问题展开经常性研讨与常态评课活动。他相信通过组织经常性的研讨学习，将有效提高青岛市中小学信息技术人工智能暨编程教学水平和质量，培养学生的编程思维，全面提升我市中小学生的信息技术核心素养。

2019年2月28日，山东省教育厅发布《关于山东省首批人工智能教育试点市、县（市、区）和试点校名单的通知》，青岛市成为山东省首批人工智能教育试点市之一，104所小、初、高学校成为首批试点校。面对人工智能技术浪潮的催进，青岛市教育科学研究院已将信息技术教育应用的基本关切和当前教育改革的难点作为关注研究的热点，利用青岛市作为山东省首批人工智能教育试点市的新机遇，以首批试点校为抓手，通过教研、科研、培训、评价等有效手段应对教育应用潜能和教育价值、教学体验、有效协同及技术治理等人工智能教育应用挑战，不断促进新一代人工智能融入学校教育！

编辑：冀春鑫