清晨6时，菏泽市牡丹区黄河路环堤公园里书声琅琅，100余名学生以饱满的精神状态投入晨读活动中。这是该区“牡丹早读”志愿服务项目的日常一幕。今年暑期，全区100余名教师在32个早读点开展志愿服务，助力约2万名学生养成晨读的好习惯。

　　该项目是牡丹区引导广大教师践行教育家精神、以无限热忱投身教育的生动缩影。以“让每个孩子如牡丹般绽放”为使命，该区将教师队伍建设作为教育强区建设的核心引擎，构建“师德铸魂、强基固本、机制创新”三位一体格局，着力打造高素质专业化教师铁军。

　　师德铸魂，推动教育家精神“落地生根”

　　该区将教育家精神融入教育发展规划的顶层设计，通过专题学习、专家讲座、主题报告等形式，组织全区1万余名教育工作者系统学习教育家的思想精髓与崇高品格，坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念。

　　坚持师德第一标准，持续强化师德师风建设。通过专项整治与长效管理相结合，深入推进“树师德、正师风”专项行动，实行师德“一票否决”和失范“零容忍”；同时，加大师德典型选树力度，在微信公众号上开设“花乡园丁风采”“我的教书育人故事”等专栏，宣传教师潜心育人、无私奉献的感人事迹，树立一批“四有好老师”标杆。

　　此外，实施“精神浸润全域覆盖”计划，每年开展师德师风报告会、演讲比赛等活动200余场。积极发挥教师专业特长，打造“牡丹早读”、“家+花开”家校共育、“心桥工程”心理健康、“‘法’育蓓蕾”法治教育等志愿服务品牌，开展“万名教师大家访”行动，惠及学生20万人。

　　强基固本，构建分层培育“新生态”

　　该区坚定实施教育优先发展战略，通过高层次人才引进、公费师范生安置和社会招聘三条渠道，每年补充500余名教师并全部充实到教学一线。公费师范生定向服务乡村，高层次人才引领学科发展，持续优化教师队伍的年龄与专业结构。

　　在提升教师队伍素养方面，聚焦核心能力建设，构建“线上+线下”“请进来+走出去”“集中+分散”相结合的多元培训体系。创新设立“校长学校”，通过通识培训、创新力提升、高级研修、成果推广，全面提升校长的理论素养、领导力和人格魅力；依托省、市、区“三名工程”，系统搭建教师成长新生态，设立28个“新入职教师工作坊”，每个工作坊由1名区级以上名师主持，实施“通识培训—教学设计—课例打磨—成果集成”一体化培养，助力青年教师快速成长。

　　为助推乡村教育振兴，在36所乡村学校设立“三名”工作室，通过公开课、示范课、讲座研讨和现场指导等形式，辐射带动乡村教师、校长专业发展。同时，深化“城区名师+农村教师”结对帮扶机制，促进城乡教育优质均衡发展。

　　机制创新，激发教师成长“新动能”

　　该区严格执行教师编制标准，实施“县管校聘”改革，通过集团化办学、城乡教育共同体、“强校扩优”等举措，推动教师在区域之间、校际有序流动，优化师资配置。从师德、教学、科研、育人等方面构建多维度考评体系，结果与职称、岗位、评优挂钩，形成了激励约束并重的管理机制。

　　各校大力实施“青蓝筑基”“中坚提升”“名师引领”等工程。如，牡丹区第二十一中学建立教师动态积分晋升体系，以教学基本功大赛等竞赛搭建“新手—种子—领军”三阶通道。实施后，课堂优良率从62%升至90%；近3年，有30人成为种子教师，10人成为学科带头人或中层干部。

　　同时，该区持续强化教师待遇保障，全面落实乡村教师生活补助政策，投入1.1亿元建成16栋900套教师周转宿舍，实现乡村教师安居乐教。

　　经过持续努力，全区教师队伍建设质效显著。2024年以来，1人获评全国模范教师，2人获评省特级教师，4人获评省优秀教师，乡村学校区级名师覆盖率大幅提高。

　　“下一步，我们将持续深化教育家精神引领，推动其与教师成长、学校文化和教育治理深度融合，努力锻造一支高素质、专业化、创新型的新时代教师铁军。”牡丹区教体局党组书记、局长刘训才说。

作者：李坤

编辑：白天

审核：周玉森