我国制定实施《家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）是社会生活中一大“国事”。长期以来，教育系统推进家校合作苦于没有“抓手”，《促进法》的颁行，标志着“抓手”来了，为深化家校合作提供了重大机遇。笔者认为，可以从以下几个方面着力推动《促进法》落地落实。

　　基层执法主体必须树立对家庭教育依法治理的意识。我国以立法形式规范家庭教育，为基层党政及有关部门、机构、组织对家庭教育进行治理提供了法律依据。依法治理，简言之，就是按照法律规范和手段治理家庭教育，使其按照法治轨道运行。治理具有规范性、强制性。父母或者其他监护人必须依法履行对子女教育的义务和责任，对怠于履责、放弃履责、片面履责者，必须依法追责。依法治理家庭教育是一个新领域，未知的东西很多，必须担当、作为，探索有效治理的路径与策略。

　　基层党政部门要对家庭教育的多方参与、多头管理进行统筹。就县（区）家庭教育而言，就涉及县（区）、村（居）党政，教育行政部门、妇联、儿童福利机构、未成年人救助保护机构、公安机关、人民检察院、人民法院等主体，各有职责范围和管理渠道，要形成合力，必须加强政府统筹力度。各自为政，各行其是，必定出现“撞车”“扯皮”现象，相互抵消“作用力”，弱化管理效果。县（区）党政应当制定家庭教育工作专项规划，进一步明确各教育主体的职责和任务，列出任务清单，加强统筹和协调，确保对家庭教育的有序治理。

　　教育行政部门及学校要在家庭教育治理中发挥主力军作用。教育行政部门是政府实施《促进法》的参谋助手，学校和幼儿园是实施《促进法》的重要力量。为家庭教育助力导航，就是为自身壮大力量。家庭教育上层次、上水平，就能使家庭教育与学校教育同频共振、同向同行。

　　总之，实施《促进法》，有政府的坚强领导，有有关部门、社会机构、群众团体的大力协调，有顺民心、合民意的强大向心力、凝聚力，有教育系统的担当作为，一定能够把千年延续的“家事”办成新时代的“国事”，为实现民族复兴积累更多的“软实力”。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：陈培瑞

编辑：白天

审核：冀春鑫