“火车头转笔刀”“减压流沙笔袋”“扭蛋橡皮擦”······实体文创文具店及网络上层出不穷的花式文具、文具盲盒等成为很多孩子的“心头好”。普通文具搭载新奇功能，让文具和玩具的界限变得模糊，价格也跃上一个台阶。商家看准了“玩具化文具”潜在的市场契机，抓住了少年儿童的猎奇、跟风、攀比等心理。

　　“玩具式文具”是文具发展过程中衍生出的一种形式。虽然我们不能因为其好玩有趣就一味地抹杀，但是不能忽视其负面影响。文具的玩具属性被放大，文具“玩具化”过度凸显了文具“玩”的功能，弱化了其实用性。这样一来，学生的注意力就会被大大分散。“减压笔”“摇摇笔”“幻灯片笔”“扭蛋橡皮擦”“迷宫尺”等“玩具化文具”，以其装饰漂亮的外表、新奇的功能吸引了孩子们的目光。少年儿童的好奇心强，并且自控力较差。因此，课堂上，面包形状的“减压笔”笔帽让他们看一眼便有了“想捏”的冲动；还有手指间把玩的“滚珠迷宫尺”等，也让人爱不释手。此外，这些文具容易使学生滋生攀比心理。“人有我要有，你炫我亦炫。”比如，一支“相貌平平”的中性笔经过设计上的改良，价格被抬升到了十几元。如此，不仅使学生滋生了炫富心理，而且增加了家长的经济负担。另外，有些花哨的文具可能是潜在的健康隐患。比如，造型别致、带有装饰品的文具可能会导致孩子误吞；带有香味的橡皮或彩笔可能含有一定的添加剂和塑化剂，学生长期使用就会影响身体发育。

　　如今又到了学生购买文具的旺季。鉴于“玩具化文具”火热的现象，学校、家庭和社会理应正确应对，警惕这种文具分散儿童注意力，危害儿童健康；同时，应该倡导他们使用简单、朴素的文具。笔者在此呼吁广大家长：“要引导孩子正确看待文具！”家长要理性消费，引导孩子根据消费需求量力而行，避免过分沉迷于“花式文具”。要认真分析孩子是否通过玩具缓解压力，并且通过亲情陪伴填补孩子心灵上的空白。同时，学校应规范文具要求，详细列出购买清单、参考品牌，以“简单朴素”“实用适用”为配备标准。比如，橡皮要买白色无味的，不要买彩色带香味的。对学生加强教育与引导，增强学生对“文具非玩具”的认同感，使他们更多地关注文具本身的功能。在社会层面，相关职能部门要加强监管。一方面，要求企业明确文具和玩具的界限，注重质量与环保，而非一味地求创意、搞花样。另一方面，要加强对此类文具产品研发、生产和流通等环节的监管，为未成年人健康成长构筑一道防护屏障。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：王勤

编辑：白天

审核：王煜玲