“萝卜刀”的风刚刚刮过，“烟卡”又成了很多小学生的“新宠”。

　　最近，不少网友表示，一部分校园周边的食杂店和小超市里，“烟卡”特别受欢迎。

　　但就像当时对萝卜刀的态度一样，“烟卡”也引发了不少人的质疑和担忧。有的人觉得这类卡片会给心智发育不成熟的小学生带来负面影响，以至于一些孩子沉迷其中，甚至脱离了游戏层面，将游戏演变为赌博。

　　也有人认为，对于小学生拍“烟卡”就得“严卡”。无论“烟卡”是从烟盒上剪下来的还是仿制的，向未成年人销售是存在法律问题的。而且收集和赢“烟卡”的过程会助长他们的攀比心理。“烟卡”作为游戏道具会加深孩子对烟草品牌的认识，相当于培养潜在“烟民”。

一

　　所谓“烟卡”，就是将烟盒外壳拆剪折叠成卡牌，玩法也很简单，孩子们用手掌拍击地面产生气流掀翻对方的“烟卡”，成功后，该“烟卡”就归自己所有。

　　仔细看看孩子们玩“烟卡”时的神态，很多70、80后的人有种似曾相识的感觉。因为他们小时候也玩过类似的游戏。

　　想当年，他们也曾热衷于“拍纸牌”“拍卡片”。那时候，纸牌就是扑克牌，卡片则是当时流行的东西，有的是干脆面里的球星卡片，有的是《水浒传》里的好汉卡片；还有用烟盒或者其他包装纸壳叠成方块拍的。收集烟盒就跟集邮、集火花的爱好差不多。

　　所以，作为从童年时代过来的人，对于孩子们那种好玩的心态应该有所理解。

　　但现在，每到新鲜事物在孩子周围流行时，一些舆论立即开启“一级预警”，像防洪水猛兽一样，急于将其拒之门外。

　　近年来，对于各种儿童游戏的限制声音一直不绝于耳，从之前的萝卜刀到现在的“烟卡”，似乎“禁”字始终伴随着我们的教育话题。这也不能碰，那也不能玩，孩子们的课余之外还能有什么乐趣呢？也就只能向网络靠拢了，这更是家长和社会不愿意看到的。

二

　　所以，当新鲜事物在孩子们中间流行时，家长们不必过于惊慌。游戏本就是孩子们成长的必需品，不仅能帮助他们释放压力、培养团队协作能力，更还能开发智力。我们需要做的，不是一味地禁止，而是给予正确的引导。

　　例如，学校可以列出一个“游戏白名单”，为孩子们提供健康、有益的游戏选择引导。就像读书需要书目推荐一样，游戏的“游目”也可以被学校和老师们推荐，哪些是好游戏，哪些是健康的游戏。这样，学生们在选择游戏时就能更加明确和放心。否则，孩子们课下旺盛的精力无处安放，可能会引发一系列其他问题。

　　学校还应把游戏纳入到科学的顶层设计，使之成为立德树人的重要补充。可以挖掘学校体育活动资源，在校园里设置更多的健康游戏场景，不仅可以引导孩子们参与文明健康的游戏活动，还能改变校园课间单调乏味的现状，营造良好的课间活动氛围。

临沂黄堰小学生利用操场上的游戏场玩游戏

　　也可以根据不同的学段，为各年龄段的孩子们提供游戏指导，让他们能玩出花样，玩得科学，玩出精彩。

　　另外，学科教师也可以结合课程内容，因“科”制宜地开发一些新颖的游戏。这样不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们在游戏中学习到更多的知识。目前我省很多小学低年级在期末考试中采用的“乐考”方式就是一个很好的例子。

　　这些做法不仅能帮助学生辨别游戏的优劣，还能激发他们的创新思维，引导他们自主开发出更多有趣的新游戏。

三

　　事实上，游戏本身是一把双刃剑，没有绝对的好坏之分，再好的游戏也有一些负面因子，关键在于我们如何教育孩子们去玩，引导他们“择其善者而从之，其不善者而改之”。

　　就以拍“烟卡”为例，玩归玩儿，从垃圾桶里扒烟卡、从网上购买、虚荣攀比等不良现象，则需要引起学校和家长的足够关注。

　　出现了这些情况，切忌粗暴没收、直接撕毁，那样不仅会伤害孩子与大人、老师的感情，还可能激发孩子的逆反心理，结果反而事与愿违。

　　恰当的做法应该是向孩子及时普及吸烟的危害，制定诸如不攀比、不盲目、不过度等要求，在合理的制度框架范围内，让孩子玩耍。

　　无论是手串、萝卜刀还是“烟卡”，我们需要警惕的并不是游戏的载体，而是超越了游戏之外的、有可能会对未成年人身心健康成长造成危害的东西。鉴于此，学校和家长有责任为孩子提供更多的游戏选择和替代活动，让孩子在课余或居家时享受更多有趣又有益的童年时光。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

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作者：张学矩 周玉森

编辑：袁琳

审核：王骄