最近，山东淄博、潍坊、江苏徐州等地多所幼儿园里，一系列趣味劳动教育的短视频在网络上引起热议。这些视频中，孩子们熟练地种植、烹饪、编织、刺绣，展现出良好的劳动习惯和娴熟的劳动技能。

　　这些劳动教育的实践成果不仅让孩子们收获了成长与自信，更让社会对幼儿劳动教育的意义有了新的认知和评判。

淄博市青少年宫幼儿园

一

　　事实上，这些幼儿园劳动场景受到网友们认可，与近几年大家对幼儿园“卷才艺”现象的担忧有关。

　　现实中，“再苦不能苦孩子”的观念往往导致家庭教育的“包办”现象，幼儿园也常因安全考虑而过于保守。同时，受“不输在起跑线上”等社会观念的影响，教育竞争日趋激烈，低龄化现象愈发严重。

　　部分家长急于通过“早教”让孩子领先一步，而一些幼儿园也迫于压力，过早地引入学科知识教育，如外语和数学等。这种做法显然违背了幼儿的学习与发展规律，不仅偏离了幼儿园的保育定位，还可能对孩子的长远发展造成负面影响。

　　在这种背景下，火热的劳动课成了对教育本质的一种回归。孩子们在劳动中走出教室，通过亲身实践，潜移默化地获得了能够受用终身的能力和素养。劳动课更让他们从小就明白了“幸福都是奋斗出来的”，懂得了劳动创造未来、实干成就伟业的深刻道理。

二

　　兴趣是最好的老师，学前阶段的劳动教育必须以激发兴趣为重点。

　　幼儿园的游戏是最基本的活动，孩子们天生喜欢游戏，如果能把劳动变成一种游戏，让他们在游戏中学习劳动技能、体验劳动生活，就会大大提高他们的学习兴趣和参与度。

　　比如，在淄博市青少年宫幼儿园，孩子们穿着围裙，娴熟地使用擀面杖、菜铲等做饭工具，添柴烧火、做花馍、蒸大包子、磨豆浆、洗菜切菜炒菜……一系列流程下来，他们忙得不亦乐乎，完全沉浸在劳动的乐趣中。

　　又如，在徐州市徐海路幼儿园的生活课程上，小朋友们头戴厨师帽，手戴套袖，围在桌前，分工明确地干着自己手里的活儿，刮鱼鳞、烙饼、灌香肠、卤猪头每个活儿都做得有模有样。

江苏徐州徐海路幼儿园小朋友们在蒸花馍

　　这种将劳动与游戏相结合的方式，不仅让孩子们在快乐中学习，还消除了他们对劳动的厌烦情绪，使他们在教育活动中保持积极、快乐的状态。

　　幼儿园的技能教学可以看作是一种单元游戏操作。早在2016年，教育部发布的《幼儿园工作规程》就规定，幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。因此，应该充分利用游戏这一重要载体，将劳动教育融入其中，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握劳动技能、培养劳动情感。

三

　　陶行知曾说：“生活即教育。”劳动教育的真谛就在于将教育理念渗透到幼儿的日常生活中，通过抓住每一个教育机会，鼓励孩子们自己的事情自己做，从而逐步培养他们的劳动习惯、情感和基本生活能力。

　　在潍坊市博苑实验幼儿园，小朋友们要自己洗衣服、洗碗、打扫卫生，甚至午睡后的床铺也需要自己整理。这些活动旨在教育孩子们学会照顾自己和他人，培养独立和责任感。

潍坊市诸城青蓝大风车幼儿园

　　在潍坊市诸城青蓝大风车幼儿园，小朋友们每天根据自己的兴趣选择各种劳动任务，有做马扎的、缝纫的、编织的、绣花的，甚至会有用稻草编草席的。看到孩子们熟练的技巧操作，很多网友戏称这里是“幼儿职业技术学院”。

　　幼儿园举办的这些劳动活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，更激发了他们对劳动的热情和创造力。

　　当然，幼儿的劳动动作不灵活、不协调，开展劳动的速度和效果往往离成人的要求有较大差距。教师要多运用肯定、鼓励、表扬的方法，让幼儿体验劳动的乐趣、感受服务他人的乐趣，增强劳动的自信心、荣誉感，并长期坚持，养成习惯。

　　幼儿园也应根据不同年龄幼儿的成长特点，开设相应劳动课程，积极创设劳动情境，定期开展生产劳动、服务劳动和家庭劳动等不同的劳动活动，让幼儿在劳动中认识工具、了解工具、使用工具，尝试探索各种各样的劳动方法解决现实问题，从而提高劳动技能、发展劳动能力。

潍坊市博苑实验幼儿园

四

　　近年来，劳动教育已经受到了前所未有的重视。教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要“鼓励幼儿做力所能及的事情”“能使用简单的劳动工具或用具”“引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作”。

　　幼儿教育家陈鹤琴也曾说过，幼儿劳动教育的核心目的是培养孩子们对劳动的热爱和对劳动成果的珍惜，同时学习初步的劳动知识和技能。

　　总之，劳动教育对于幼儿而言，不仅是“自己的事情自己做”的自我锻炼，还能不断形成“奉献自己、服务他人”的心理认知和行动自觉，更能培养热爱集体、尊重他人、乐于分享等良好的社会品格，为孩子的终身发展奠基。

　　五一国际劳动节马上到来，愿每一个孩子都能在劳动中收获成长，在奉献中收获快乐！‍

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

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作者：顺言

编辑：袁琳

审核：周玉森