作为教育大省，山东教师队伍建设有着深厚的积淀。截至2022年底，全省共有专任教师142.63万名，教师队伍实现了规模的显著增长、素质的不断提升和结构的有效调整。

　　2018年，省委、省政府印发《全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》；山东教师队伍建设改革的“十条经验”被教育部在全国推广；2022年，山东更是获批全国基础教育教师队伍建设改革的10个试点地区之一……在今年的全省教育工作会议中，“实施教育家精神引领行动，建设高素质教师队伍”被列为教育创新发展十大行动之一，进一步凸显了教师队伍建设的重要性。

　　建设高素质教师队伍要以教育家精神为引领，永葆育人初心

　　2023年教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐释教育家精神，从理想信念、人格品质、专业修养、教育态度、教育能力方面赋予新时代人民教师崇高使命，为教师队伍建设提供了根本遵循。

　　前不久，教育家精神2024年巡回宣讲活动在全国各地如火如荼地展开。宣讲团成员结合自己的教书育人经历，分享学习践行教育家精神的感悟，进一步营造了大力弘扬教育家精神的浓厚氛围。

　　近年来，山东涌现出许多教师先进典型。比如70年来扎根沂蒙老区的全国教育系统劳动模范、沂源县实验中学原校长李振华，在学前教育行业躬耕30多年的2023年全国教书育人楷模、淄博市汇英幼儿园教师韩冰川，以及每年评选出的“齐鲁最美教师”和山东省教师育人楷模……在第四十个教师节来临之际，我省还将开展“大道师者·40年40人”宣传展播活动，以此激励越来越多教师自觉践行教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”志向和抱负，永葆为党育人、为国育才的初心，把培养社会主义建设者和接班人作为自身使命。

　　虽然并非每名教师都能成为教育家，但是广大教师可以怀揣教育家的理想，传承发扬教育家的精神，行走在成为教育家的路上。

　　建设高素质教师队伍要以完善教师培养培训机制为抓手，锤炼干事之能

　　教师的专业发展是一个持续的过程，尤其是在科技日益进步、教育改革不断深化的当下，新的教育理念和教学方式不断涌现，这就要求教师具备主动创新能力，持续提升专业素养。因此，政府应持续加大投入力度，改进优化培养模式，推进分层分类教师培训。

　　对基础教育教师队伍，从提升师范教育水平入手，推动综合性大学、理工类大学积极参与中小学教师培养，为基础教育改革发展输送更多高素质教师人才。

　　对职业院校教师队伍，深入实施职业教育“技能大师”领航计划，进一步提高职业院校“双师型”教师比例。

　　对高校青年教师，通过开展一系列成长计划、搭建教师发展支持平台等，培养一批骨干教师和专业带头人。

　　在全面提升中小学教师专业素质和学历方面，充分发挥齐鲁“三名”工程的引领作用，进一步加强教师能力培训。例如，德州市开展的“教育名家名师大讲堂”，以“对标先进、对话名家”为原则，邀请全国知名教育专家、名校长和名师，传播前沿教育理念，激励促进全市教师队伍整体素质有效提升。2023年，德州市新入选“三名工程”人选数量创历史新高。

　　建设高素质教师队伍要以深化教师管理综合改革为保障，弘扬实干之风

　　只有教师发展的支持保障路径畅通了，教师的积极性、主动性、创造性才能得到充分调动。深化教师管理综合改革要继续深化“县管校聘”，持续优化县域内义务教育教师均衡配置，抓好乡村教师政策的落实。

　　同时，不断完善各高校、职业院校分类评价机制，加快推进绩效工资分配改革、人事制度改革、教师职称制度改革以及预聘长聘制改革，从而建立起以教学能力和创新价值为导向的激励机制，真正让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教，让教师把实干担当作为教育最亮底色。

　　对此，淄博市就进行了很好的实践。近年来，淄博整市推行教师职称分级聘任改革，极大地激发了教师队伍的活力。2023年，1名教师入选全国教书育人楷模，2人获评国家教学名师。

　　习近平总书记指出：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2024年山东“强师集结号”已经吹响，我们更应以弘扬践行教育家精神为引领，推动广大教师自觉在教学、育人、教研中，不断提升教书育人能力，改进教育教学方式方法，增长教学智慧、提升教育水平，担负起新时代人民教师的崇高使命，以实际行动投身教育强省建设的生动实践。

作者：马晓晴

编辑：白天

审核：王骄