儿童思维活跃，常对一些新奇事物产生强烈的探索欲，进而创造出一些大人们无法理解的玩具或小游戏。今年风靡小孩圈的“养臭水”就是如此。

　　“养臭水”？初见这三个字，多数人都会感到困惑。“臭水”是个啥？怎么还能“养”？为什么要养这种稀奇古怪的东西？

　　当成年人的注意力还停留在之前的烟卡、萝卜刀等流行玩具时，孩子间已经悄悄玩起了这种新型游戏。

　　所谓“养臭水”，就是将各种各样的物品，包括但不限于食物残渣、饮料（如苹果汁、可乐、牛奶）、药物（比如感冒药）、生物材料（例如唾液、腿毛）甚至是昆虫等，放入一个密封的容器中，进行搅拌或摇晃，而后放置一段时间让其自然发酵。

　　在发酵过程中，这些物质往往会释放难闻的气味，并因为容器内部的气体积聚过多而最终发生爆炸。

一

　　对于“养臭水”，很多人表示不理解，甚至觉得有些恶心，这到底有什么好玩儿的？

　　然而，在孩子们眼中，这却是一种充满乐趣的探索行为。在一定程度上，“养臭水”可以被视为一种原始的化学实验。通过“养臭水”，孩子们可以观察不同物品在密闭环境下的变化和反应，满足自己的好奇心和探索欲望。

　　但在一些“熊孩子”眼里，“养臭水”可不只是一种探索行为。毕竟当所有液体在一个瓶子里发酵，喷发是不可避免的结局。通过制作臭水，让臭味弥漫整个空间，以此达到搞笑或恶作剧的效果。这种心理在一定程度上也推动了“养臭水”现象的流行。

　　此外，在社交媒体上，一些孩子热衷于分享他们“养臭水”的经验。比如“配料表放这了，养了一个月已爆炸，响度不亚于大炮”；还有的钻研起“配方”，“第一天就要爆炸了是什么情况？”这引发了其他孩子的兴趣和模仿。当越来越多的孩子参与进来，再加上社交媒体的渲染，于是，“养臭水”逐渐成为一种“时髦”的玩法。

网上分享的“养臭水”配料表

二

　　与烟卡游戏、萝卜刀等不同，“养臭水”这种游戏活动存在着极大的安全隐患。因为“臭水”的成分比较复杂，一旦发生爆炸，或者被误饮吸入，都可能会产生严重后果。

　　据报道，有“臭水”在教室里炸开后，导致教学电脑损坏、教室在一段时间臭得不能用，甚至还引起十几名同学恶心呕吐。

　　对此，多位专家表示，在“养臭水”的过程中，可能会产生硫化氢、甲醛等多种有毒气体和液体化合物，会对孩子的口、鼻、眼、皮肤等产生刺激。过量吸入或触碰这些有毒气体和液体，还有可能造成头痛、晕眩、恶心、呕吐等中毒风险。同时，经过发酵后含有的细菌、霉菌等，通过接触或吸入传播，可能导致皮肤感染、呼吸道感染、消化道感染等多种健康问题。

　　另外，“臭水”瓶子爆炸时，产生的冲击波和包装瓶碎片还有很大的意外伤害风险。

　　因此，专家提醒，一旦接触到“臭水”要及时处理，迅速用清水清洗，然后用酒精进行消毒，必要时就医治疗。

　　“养臭水”不仅存在健康方面的隐患，背后还很可能涉及法律问题。

　　有律师指出，如果炸开的“臭水”直接导致公私财物损失达到一定数额，或者有证据证明因为该“臭水”造成多人感染病毒或疾病，达到形成公共安全事件的程度，在达到刑事责任年龄前提下，有构成以危险方法危害公共安全罪的可能，也有被追究刑事责任的风险。

网上晒出的各种“养臭水”

三

　　似乎每隔一段时间，孩子们中间就会流行起一种新奇的游戏，“养臭水”绝不会是最后一个。

　　好奇是孩子的天性，它驱动着孩子们去探索未知、学习新事物，学校和家长不应去扼杀这份探索的渴望。对于孩子间流行的事物、现象，家长们大可不必“唯恐避之不及”，我们要看到孩子们有求知的需要、社交的需要、被认同的需要，可以转换思路给予孩子正向引导。

　　就拿“养臭水”来说，学校方面可以为学生提供充足的实验器材和安全的实验环境，老师或家长可以规范指导孩子，在玩中适时教他们认识几种化学成分，了解化学爆炸的原理，让娱乐变成科学探索，培养他们的实践能力和创新精神。

　　同时，也要注意定期进行安全教育和演练，确保学生在操作过程中遵守安全规则。或者通过科学实验、户外探索等多种形式，为孩子们营造一个更加安全、健康的探索环境。

　　总之，好奇心应成为孩子成长的助力，而非阻力。在教育的过程中，不仅要传授知识，更在于塑造正确的价值观，教会孩子们如何在探索中保护自己和他人，引导孩子们正确表达好奇心，别把好奇心用“歪”了。

作者：马晓晴

编辑：袁琳

审核：周玉森