“我们认真落实‘一生一案’，根据每名特教学生‘量身定做’推送康复生活指导。”莘县特殊教育学校校长张士森说，“针对听障、视障、智障不同类别的学生，推送不同的学习内容，在线指导学生监护人对学生进行科学的康复训练。”

“莘县共有特殊教育适龄儿童922人，有115名学生在特殊教育学校就读，198名重度残疾儿童通过‘送教上门’学习。除去在外就读、康复治疗等，在各学校随班就读的学生419名。”莘县教体局基础教育科负责人吴春利说。为确保每名特教学生在延迟开学期间都能接受教育，学校针对随班就读的学生制定了方案，确保每名特教学生都有教师专门负责。

“您每天通过微信给我推送孩子康复生活指导方面的知识，我也学会了科学教育孩子的方法。”莘县特殊教育学校五年级学生张朋的家长通过微信向教师表示感激，“您的爱心让孩子变得更加阳光。”据悉，该校组织教师给每名特教学生“量身定做”学习资料：对听障学生主要以视频形式推送学习指导和生活习惯方面的资料，对视障学生主要以音频形式推送心理教育和学习指导方面的资料，对智障类学生则采取给他们的监护人推送健康生活指导资料的方式进行。

“一个也不能少。”张士森说，莘县特殊教育学校为每名学生“量身定做”了康复训练生活指导方案，制定了详细的帮包措施，明确专人负责，确保24小时线上答疑和纠错，及时进行心理辅导。

“疫情期间，对重度残疾学生不便直接‘送教上门’，我们就组织优秀教师录制可以反复回放的课程，推送给这些学生。”莘县魏庄镇中心初中校长王富山自有一套“经验”。他让优秀教师每周定时“送教上门”，面对面地教学生，有时还带去学习资料；每天上午、下午，安排教师分别进行学情回访，帮助学生解答学习中的难题，弥补学习过程中的遗漏。

“随班就读的学生，基本上都具备学习能力，大部分通过线上教学或送资料到村头的方式进行学习。”莘县教体局局长孙金柱说，“延迟开学期间为每个特教学生提供精准的学习指导，让他们都能享受 ‘特殊教育’，是办人民满意教育的要求。”

作者：孔卫平 郭敬忠

编辑：冀春鑫