“我们学校的周末作业很轻松！”提到作业，莘县王庄集镇向上中学初二（1）班学生史嘉旭一脸轻松，“作业不多，无论学习好坏都能完成。特别是生物作业，老师让我们观察花的结构。妈妈带着我到农田里，我认识了好多花，还拍了很多照片，花的每个部分我都记清楚了。”

　　史嘉旭说的作业都能完成，有什么奥秘？“我们对节假日、周末等非上学日的作业，采取了年级管理、分层设计、‘一生一案’的方式。”王庄集镇向上中学教务主任张召记说，“我们的作业分为三个等次：基础性作业、提升性作业和实践性作业，分别对应学习基础不同的学生。”

　　在莘县中小学，像史嘉旭一样感到“作业很轻松”的学生有16万多名。该县严格落实义务教育阶段作业管理相关规定，节假日、周末作业控制在上学日的两倍以内。据莘县教体局分管负责人高光介绍，全县对作业实行年级控总量、学科组设计、学校跟踪反馈的闭环管理体系，“分层设计，减量不减质，让学生学得更快乐”。

　　如何控制作业不超量，学业不减质？莘县教体局出台文件，要求减去机械、重复、低效的作业，创新性地布置分层、高效、受欢迎，有利于培养学生核心素养的“高质”作业。“作业在校内公示，教师签订承诺责任书，将作业管理纳入教师评价和学校评估，确保减量不减质。”莘县教体局局长徐凤华说，今后要加大对作业的管理检查力度，对违反规定或管理不力的将严肃追责。

　　“以前，孩子的周末作业多，做都做不完，孩子的脸上没有笑容。”史嘉旭的家长说，“自从实施作业分层管理后，孩子的作业量虽然少了，可学习兴趣和学习质量都有了很大的转变。我们家长和孩子都可喜欢了！”

作者：孔卫平

编辑：王骄

审核：周玉森