“蒙山是连接鲁中、鲁南的关隘要道，抗战时期是开展敌后游击战的理想场所，战略地位十分重要。这里的人民大众为抗战作出了卓越贡献……”在沂蒙红色教育实践基地开展的“第一堂思政课”上，平邑县温水镇中心校校长李波深情的讲述令师生感动不已。

　　“‘第一堂思政课’是我校推进党史学习教育、做好课程思政建设的一项重要举措。”中心校副校长李源说。

　　近年来，平邑县温水镇中心校深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，着力抓好后继有人根本大计，落实立德树人根本任务，大力推进学校课程思政建设。

　　抓牢思政课程“主阵地”

　　“利用贯庄烈士陵园等红色资源，推动党史学习教育融入课堂。依托东山书院遗址、遇圣桥遗址、注经台遗址、永西槐文化公园，将传统文化教育融入课堂。以文化人、以文育人。”平邑县温水完小校长王道振说。

　　温水镇中心校出台《深入推进课程思政工作实施方案》，统筹推进课程思政建设。深入挖掘“第二课堂”中的思政元素，建立思政课程育人的实践基地，将思政教育课堂开设在教育实践基地上。

　　“学校还开设了‘水润文化’‘孝贤文化’课程，将‘水润文化’‘孝贤文化’融入课程教学，让学生感受传统文化的魅力，涵养家国情怀。”温水镇中心小学校长尹芳说。

　　温水镇各类学校注重思政内容的整合和优化，将思政元素融入各类课程中，形成跨学科的教学体系。

　　建好思政课程“大团队”

　　中心校制订《思政教师培训计划》《全镇师德师风建设实施办法》，加强教师队伍建设，确保课程思政建设的有效实施，提高教学质量和效果。充分利用网站、广播、微视频、新媒体等，多渠道做好示范课程和教师团队的建设观摩、交流、推广工作。定期开展思政示范课程评选活动，做好优秀典型推广工作。

　　中心校注重思政课教师的培养，提高教师的专业素养和思想政治素养，包括加强教师的思想政治教育，提高教师的理论水平和实践能力。本学年召开了2次思政课程建设工作研讨会、4次师德师风建设大会，开展了5次教师教学技能提升培训。“培训采用集中与分散相结合、线上与线下相结合的方式，利用寒假时间进行集中培训，平时为分散培训；培训中设置思政课程专题培训模块，采取面向全体与关注个别相结合的方式，既有实现全员提升的，又有关注教师不同程度专业发展的培养方式。”温水镇教研室主任庞朝菊说。

　　建立科学的制度体系

　　各学校健全完整、科学的思政课程制度体系，建立思政课程建设领导小组，形成党总支领导、全员参与的思政育人大格局。通过制度建设，学校为思政课程建设提供了有力的制度保障。

　　“中心校成立了由党总支书记和校长任组长，思政教研员、思政骨干教师任成员的课程思政建设工作领导小组，确保了课程思政建设工作的有序开展和顺利实施。”中心校副校长林本帅说。

　　中心校建立科学的教师评价体系，将“育人功能”“价值引领”作为教师评先树优、职称评聘、教学评价的重要条件，以激励教师积极参与课程思政建设。

　　“下一步，温水镇中小学将继续大力推进学校课程思政建设，促进各类课程与思政课程同向同行，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。”李波说。

作者：刘善磊

编辑：王骄

审核：周玉森