近日，山东省青岛市教育局印发《青岛市中小学（幼儿园）高质量发展评价指标体系》，提出要建立起适应高质量教育发展需求的学校评价指标体系。

该评价指标体系分普通高中、中等职业学校、初中、小学、幼儿园和特殊教育学校六个评价指标体系，每个指标体系分为学生发展、教师发展、学校发展3个一级指标、若干二级指标和三级指标。根据新形势、新目标、新要求，该指标体系加入了大量新内容，如在学生发展中设“学科素养”“劳动素养”等新指标，将五育落地，促进学生全面发展；教师发展中增加“专业规划与发展能力”，提升教师专业发展水平；学校发展中增加了“党的建设”，以党建统领教育工作高质量发展，增加了“精细化管理”，推进学校特色发展、精致管理、品质立校等。　　据介绍，该评价指标体系将作为今后对青岛市中小学（幼儿园）办学质量督导、评价和监测的主要依据，作为中小学（幼儿园）对高质量发展情况开展自我评价、自我诊断、自我改进和内部督导的主要依据。青岛市、区（市）政府教育督导机构将按照分级负责、分类指导的原则，对所辖中小学（幼儿园）全面开展高质量发展的督导评估。

（稿件原载于2021年4月12日《大众日报》2版）

作者：肖芳

编辑：迟佳