她是一位执着的追梦人，从1995年当了幼儿教师那天起，就一直奔赴在追梦的路上，不曾懈怠，从不停息。

　　她是一位勇敢的开拓者，像“领墒牛”一样深耕在幼儿教育的沃土上，将探究与创新的足迹印在田园，把满腔深情倾注田间，润育一茬茬的幼苗茁壮成长。

　　她还是一位幼教战线上的伯乐，一位潜心教育教学、精心铸造优秀团队，引领教师专业成长的师者，并以成人达己的境界，在帮助别人圆梦的同时成就自己的梦想。

　　她说：“在童年，我就立下了当一名教师的梦想。从教以来，我始终将追梦像呼吸一样自然地融进每一个日子，工作着、奋斗着、快乐着。”

　　她就是荣获齐鲁名校长（园长）、山东省特级教师、山东省教学能手、山东省百佳园长、山东省教育督学、山东省学前教育先进个人等20多项殊荣，先后主持或参与国家和省市7项课题、出版2部专著的日照市北经济开发区莲海幼儿园园长厉宁。

不要一枝独秀 力求春光满园

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”

　　身为全县幼教系统唯一的齐鲁名校长，厉宁认为，“人民满意的教育”，绝不是“一枝独秀”的教育，而是优质、均衡、全面发展的教育。特别是2012年秋，当她从机关幼儿园调任莲海幼儿园园长时，这一感受尤为强烈。

　　莲海幼儿园是全县首个“独立”的乡镇中心幼儿园，无论是生源素质上、师资配备上，还是专业发展上，都与机关幼儿园有着巨大差距。但作为从机关幼儿园走出来的业务骨干，厉宁首先想到的是如何把这所乡镇园办出同机关幼儿园一样的高质量，如何让这里的孩子享受到同机关幼儿园一样的优质教育。由此，她确定了“让农村孩子也能享受到和城里孩子一样优质的学前教育”的奋斗目标，并将其作为自己终生追求的梦想和努力方向。

　　莲海幼儿园新建之前，潮河镇共有13处幼儿园，都附属在小学里，被严重边缘化，存在教学观念落后、园舍简陋、师资缺乏、经费不足等问题。

　　为了扭转这一局面，2012年，五莲县在潮河镇试点实施“镇村一体化”管理，新建并确立莲海幼儿园（中心园）的法人地位，并将辖区内所有幼儿园均从小学剥离，作为分园划归中心园统一管理，形成了“一法人、一中心、多园区” 的五统一管理模式。在不断地实践探索过程中，厉宁又与时俱进地将“五统一”扩展到“八统一”，即由中心园对全域实施“党建、建设、经费、人员、保教、资源、规范监管、质量评价”等一体化管理，为促进镇域学前教育优质均衡发展奠定了基础。

　　镇村一体化实施初期，正值村幼儿园从小学剥离和莲海学校（九年一贯制学校）合村并校，镇里决定将有村小的闲置校舍优先改造成幼儿园。可是不少村委却想把质量好的房子自己留用。

　　为了争取好房子，厉宁和两名女班子成员与村党支部书记沟通，却多次被拒绝。有一次，双方正据理力争，忽然“叭”地一声，一个茶杯被党支部书记摔得粉碎，吓得她们仨出了一身冷汗。即使如此，厉宁没有退缩，硬着头皮多次上门沟通，最终终于将一颗悬着的心落地了……2处村园分别由社区筹建，其他3处村园利用中小学合村并校、布局调整后闲置校舍改建而成。

　　为解决镇村之间教师配置不均衡的问题，厉宁采取全镇教师“统一调配、考核、交流轮岗、跟班学习、青蓝师徒结对”等做法，实现了全镇师资力量的均衡配备，并采取“展样板、树标杆”的示范引领方式，催促各园取长补短，进而形成了“一园一品”的特色发展格局，各项工作比肩县直幼儿园，在县教体局组织的年终幼儿园督导评估中连续5年位居第一名。

　　为了提升设施设备配备水平，12年来厉宁累计争取上级资金1000多万元，为各园高规格地配置了各种用室和设施设备，实现了硬件上向城里看齐的目标。目前，该园有3处幼儿园被评为省级示范性幼儿园，其它3处幼儿园获评省级一类园，迎接了教育部、公安部、全国妇联、湖南、新疆等部门和地区领导和同仁指导，荣获山东省基层先进党组织、山东省档案示范单位、日照市先进教育集体等70多项荣誉称号。

做有思想的园长 建有文化的园所

“思想是行动的先导，文化是力量的源泉”

　　厉宁认为，做好幼教工作，务必要有先进的教育思想和教育理念，努力做一名有思想的园长、建设一所有文化的幼儿园。

　　2012年，厉宁初到莲海幼儿园时感受最深的是孩子与县城孩子的差距。她发现，孩子们的画画内容单一、惊奇地一致。由此，她意识到，要想办好幼儿园，最急需提升的是教育理念。

　　为此，她秉持“幼儿教育要为幼儿一生的可持续发展服务”的思想，确立了“倾心于孩子的今天、着眼于孩子的明天”的办园宗旨和“在探究中自主成长”的教育理念。

　　为了落实这一理念，她带领孩子走进大自然，去观察、去探究，让孩子们想画什么就画什么，想怎么画就怎么画。这样做的效果很好，孩子们变得活泼了，笔下的作品丰富多彩了。同时，厉宁与教师们一起带领孩子走进当地的五征集团、白鹭湾小镇等，通过参观、采访、体验等多种形式丰富教学经验。回园后，开展了集体活动、活动区及生活活动等形式多样的活动，研究开发了“莲海教育”园本课程，引导孩子们在发现问题、提出问题、解决问题中养成了“乐闻、乐问、乐思、乐行”学风。先进课程经验分别在山东省教育协会、青岛西海岸新区园长培训班和日照园长培训班上做了分享。

　　在幼儿园科学管理上，厉宁确立了“每一位员工都是幼儿园的主人”的理念，与全体教师共同商讨并研究制定了集“制度、职责、流程、考核细则”于一体的制度汇编，让每一名教师都明确自己的岗位职责、目标、标准和完成时限等，真正让教师们在自我管理中实现了自主发展。

　　2023年10月，在山东省乡村学前教育保教质量提升现场会暨“新教研+”系列省级教研活动中，莲海幼儿园作为主现场之一做了全面展示。与会领导和专家被孩子们的出色表现震撼了，纷纷说，这不是乡镇的孩子吧？居然发展得这么好！

成人达己 共同追梦

“教育大计，教师为本”

　　厉宁认为，只有一流的教师,才能办一流的教育。

　　为适应幼儿园高质量发展需求，厉宁提炼出了适合本园发展的“学习、模仿、理解、创造”的教师自主专业成长模式，加快教师专业发展，在成就每一位教师的同时也铸造了一支优秀的教师队伍。

　　面对专业基础差、底子薄弱的教师群体，厉宁制定了儿园的“一日活动流程与标准”，先组织教师学习，再从晨间入园、到离园、再到班级等一一指导。如：有的教师对跟随音乐节奏做律动时节奏不准，她就“面对面”与老师分析节奏，“手把手”教她们按照音乐节奏教学律动。有的教师不会使用教材，她就在环境创设过程中找出优秀案例让老师模仿，细心指导。在实施过程中，她还到班上和老师们一起画、一起贴，并交流为什么要这样做？有些教师对于集体活动设计和组织不知所云，她便带领她们模拟省优质课，和她们一起学习并分析为什们要这么上？并一起梳理教案……

　　眼界和视野决定人的思想和行动。多年来，厉宁带领教师们走进了济南、青岛、上海、南京等全国各地的幼教前沿，带领她们开视野、学经验。归来后，她再组织二次学习。每当在学习和实践中遇到困难，她就带领大家开展“量体裁衣”式的园本教研——“以问题教研，改善教学实践”。她还为教师搭建多元发展平台，通过开展教师基本功、磨课、学习后落实评析等比赛活动，促进教师专业成长。同时，她成立研究项目组，积极开展项目专项研究，通过创新促进工作出亮点成特色，助力教师向研究型教师转变。

　　功夫不负有心人。通过多年的努力，厉宁终于将莲海幼儿园打造成了教师学习、成长的摇篮和实现人生梦想和价值的理想之所，从而涌现出了一大批专业骨干和特色教师。有多名教师获省“一师一优课”；有2名教师获齐鲁幼师一等奖第一名和二等奖；有多名教师的游戏案例多次获省一等奖……

　　荣获日照市“教育系统优秀共产党员”“爱岗敬业教师”“优秀乡村教育工作者”等一系列殊荣、获得山东省“幼儿园优秀游戏案例一等奖”和“一师一优课”等诸多奖项的徐莉莉就是受益者之一。在厉宁多年的栽培下，她不但成为全县的业务尖子，被提拔为副园长，而且能够独当一面地主持研究团队活动。

　　而在研究型团队日渐成熟后，厉宁大胆放权她们自主发展而主动退到幕后。每当教师在参加比赛和组织各种活动时，都由徐莉莉带领骨干力量共同打造，自己则会在关键节点给与适时点拨与引领，起到画龙点睛、推波助澜的作用。

　　“自己优秀，是好的执行者；培养他人优秀，才是好的管理者。”厉宁说，“人生的最高境界是‘成人达己’，追梦亦如是。尤其是‘让农村孩子也能享受到和城里孩子一样优质的学前教育’这个梦想，既是我个人的，更应该是全体乡村幼儿教师的，尤其需要我们以‘成人达己’的心胸和境界，共同追寻。”

　　关于今后的工作打算，厉宁说，努力推动“幼儿园向前发展，教师向深成长，孩子向上生长”是她身为园长的神圣职责。以后的日子，她将一如既往地将追梦像呼吸一样自然地融进每个日子，让每一天都因梦想而精彩、因奋斗而快乐。

作者：何乃华

编辑：周玉森

审核：李勇